教育管理中的情商

介绍

现代社会围绕着智力生活，父母渴望教育聪明，专业的孩子，从这个角度出发，关于智力的替代世界打开了。人工智能革命性地推动了计算和技术的发展，将其嫉妒的品质归功于人类，但目前归因于无生命的物体。在我们所处的时代，每天都需要更多的智力，解决困难的数学方程式的能力不再是非常有用的，那还远远不够，现在您需要变得聪明，并在情感上显得聪明。有时，知道如何在失控的人面前保持沉默，而不给他们很多理由让他们看到自己错了，这会更有用。并且知道如何在不压抑情绪的情况下指导那些情绪，避免产生痛苦和随后的压抑。情绪智力领域的研究已导致研究人员进行神经学研究，以找到对当今提出的问题的科学答案。在这些问题中，最有趣的问题可能是：成功的男女与未成功的男女有什么区别？如果智商高的真正聪明的男人和女人没有取得父母和看着他们成年的老师所期望和预测的成功，该怎么办？情绪智力领域的研究已导致研究人员进行神经学研究，以找到对当今提出的问题的科学答案。在这些问题中，最有趣的问题可能是：成功的男女与未成功的男女有什么区别？如果智商高的真正聪明的男人和女人没有取得父母和看着他们成年的老师所期望和预测的成功，该怎么办？情绪智力领域的研究已导致研究人员进行神经学研究，以找到对当今提出的问题的科学答案。在这些问题中，最有趣的问题是，成功的男女与未成功的男女有什么区别？如果智商高的真正聪明的男人和女人没有达到父母和看过他们成年的老师所期望和预期的成功呢？在这些问题中，最有趣的问题是，成功的男女与未成功的男女有什么区别？如果智商高的真正聪明的男人和女人没有达到父母和看过他们成年的老师所期望和预期的成功呢？在这些问题中，最有趣的问题是，成功的男女与未成功的男女有什么区别？如果智商高的真正聪明的男人和女人没有达到父母和看过他们成年的老师所期望和预期的成功呢？

对于那些决定去找工作甚至成为大学专业人士的人来说，困难时期让他们感到惊讶的是，招聘人员的组织需要与他们所拥有的完全不同的心理特征，因此，我们在当今的报纸广告中发现这些要求：需要合格的人员，他们具有可用性，主动性，团队合作能力，良好的人际关系，适应变化，积极的影响力和领导力，冲突管理，有效和高效的沟通，简而言之，其中一部分要提及。

面对这种情况，合格但不确定自己能力的人将不会坚持要求面试，更不用说发送简历了，这是甄选人员的最微妙的方式，指出了并非所有人都具备的那些素质。前段时间进行的研究试图找到对攻击行为的生物学反应，为此，对那些对作者身份的事实不表示任何遗憾的罪犯进行了分析，结果是明确的，大多数这些人都在CT扫描中呈现。（计算机轴向断层扫描）他们的大部分大脑质量受到破坏，从而影响了他们的情绪和对他人的同理心的能力，因此他们犯下罪行的可能性最小，对受害者显得冷淡。这些残酷的行为中有一些遍及世界，在我们看来是可怕，不可思议和不人道的，但实际上，它们是人为犯下的，其中许多人肯定具有正常的智商，有时甚至是很高的智商。在情绪智力领域进行的工作旨在分裂智力，所有人都认为这是使我们能够在某些涉及与情绪管理有关的智力的智力能力的任务中有效地发展智力的方法：自尊，自信他本人的幽默感，对失败的包容性，当两者都必须同时作用于一个人时，当然可以肯定，在某些人中，其中一个人瞥见了另一个人，但这并不意味着这个人缺乏将我们区分为人的素质。

自古以来，我们发现情感智力被视为人类的一种品质，显然不是用这个名词来表达的，但是让我们记住希腊人的生活，他们重视智慧高于一切，实际上是最公认的海拉斯圣贤。他们是哲学家，审慎，耐心，明智，宽容的人。换句话说，智慧已成为我们目前所知的情商，在下面的段落中，我们将情商的人的特征形象化：“任何人都会生气……..这很容易。但是要以正确的理由和正确的方式，在正确的时间，正确的时间，以正确的强度向正确的人发怒……。这不容易”。-亚里斯多德（Alexis Codina）博士引用的段落，“情绪智力入门”… www.calidad.org。

从这一角度来看，让我们记住生命中的一段情节，在那段情节中，我们肯定会在几分钟，几小时甚至几天后失去控制，我们为自己的行为感到遗憾，他们要求以相应的方式道歉弥补错误，他们培养了一批有情商的人，具有识别错误的能力，他们没有这样做，并且通过说他们受到了完全攻击或以某种方式被迫做出这样的反应来证明自己的行为是正确的，他们将不得不回顾一些当今时尚人士的成功秘诀，以在您的人际关系中取得成功。

情绪智力一直是所有劳动领域的必修课，这是因为自从D. Goleman于1995年出版他的畅销书“情绪智力”以来，对该学科的兴趣极大地增长了，尽管这并不是第一个担心定义的问题自1920年以来，桑代克就定义了与情绪控制有关的东西。在组织中，我们谈论的是聪明的组织，集体的思想，社会学习，并强调人的基本素质：善于交际。哈佛大学教授霍华德·加德纳（Howard Gadner）将情报归类为7种定义明确的类型：语言情报，逻辑情报，音乐，视觉，动觉，人际交往和人际交往，后两者与社会智能有关，我们将在下面处理。

教育管理中的情感智能

部分工作ADM 303-1：

在课程中提到的具有社交性质的技能中，影响力，沟通能力，冲突管理能力，领导能力，变革的催化力，联系的建立，团队能力，协作与合作，我必须指出通过这种方式，我可以清楚地识别出，主要是管理者而言，沟通不是很有效，这已经造成了多年来加剧的敌对环境和人际差异，而且还没有解决糟糕的问题没有外交或同理心的冲突管理，极大地阻碍了学校的教学工作和计划。由于这个原因，下面我提出一个实用的模型，称为COBRI，以在这个臭名昭著的低洼地区开展工作。

行动计划：

总体目标：“开展活动以解决教育机构中的社会冲突，管理组织中的情商领域的社交技能概念。”

具体的目标：

a-认可成功组织中的社交技能

b-通过教学小组的参与收集想法。

c-找出教育中心社交技能的不足

d-开展旨在改善学校工作环境的活动。

内容：型号：COBRI。

1-了解成功组织中的社交技能：有效的沟通；团队合作能力；创建链接；合作与合作；领导能力，有效的冲突管理；积极影响。对罗纳德·艾伦案的分析；达美航空执行董事，杰拉德·格赖恩斯坦（Gerald Greinstein）西方航空公司和布林顿北部铁路局局长，案例取自www.emotional-intelligence.org，作者阿贝尔·科尔塞斯（Abel Cortese）。

CIFRA与沃尔玛商店合并案的分析。美国公司，案例取自www.inteligencia-emocional.org（工作环境中的情绪管理）

2-集思广益。：一种技术，它可以收集思想并参与小组活动，可以很好地激励，引起兴趣并参与相关主题。

3-认识到本组织的不足：小组和全体会议的工作。

4-具备社交技能：每个小组创建一个小项目，该项目从三到六个月的活动中开始。

预期学习：

-在老师实施的活动结束时，期望每个人都了解在宜人的氛围中工作的重要性，尊重，宽容，耐心以及最重要的是交流可以促进中心的发展教育使其成为模范组织。

提案的可行性。

提案的可行性完全取决于工作会议之前，活动开始时以及活动制定过程中产生的动力，因此，如果所有成员同时参与计划，则必须突出计划的成功，这一点很重要。有必要将责任移交给那些在某些时候被机构，经理或他们的同事贬低的人。尽管目前确实是一个时尚的话题，但在情绪智力方面的工作却特别微妙，为每位老师准备一个小的词汇表以结合标准并收集具有类似参数的想法是明智的。通过幻灯片或透明胶片向在场人员展示的工作流程图将有助于获得该计划的图形化愿景。