在我们当前具有自己特征的社会中，我们生活的这个历史时刻被称为知识社会，工业化等。正如一些知名作家所说的那样，因为在某种程度上可以更容易地访问信息和通信技术（Tics），所以我敢说tic是人固有的，因为受试者已经与抽动症的管理有关，至少是居住在城市地区的人们，这就是为什么不使用抽动症的教育就像告诉孩子不要玩耍或告诉孩子作家没有写，夸张的说法是正确的，但实际上二十一世纪的年轻人出生于Tics，这与老年人不同。
同样，学校的教育，甚至更多的高等教育，都必须利用抽动技术，从根本上改变其所属的任何学院的教学，以充分利用它们为我们提供的教学潜力。老师需要对此进行更新。
就教育而言，这是一种创新，涉及tic，首先是因为它是为了改进而引入到系统中的新事物，为此，可以将其归类为教育创新，将tic引入大学学校系统涉及以下几件事：
- 老师角色的变化学生角色的变化机构政策的变化计算机设备（材料和人员）的整合
正如读者将在前面的几点中意识到的那样，将tic整合为创新手段的关键词之一就是变化，因为在谈论创新时，因果关系是不可补救的，但是我不会停下来解释太多的东西，简单的解释什么是变化，本身解释起来很容易，但是困难在于实现，但是正如爱因斯坦所说的那样，“如果我们想要不同的结果，那就不要做同样的事情”我将开始说什么应该改变老师的角色。
教师不再应该是唯一拥有绝对知识的人，而应成为调解者和促进者，他可以基于问题轴来创建学习环境，并可以更新和使用这些技术工具来进行在线课堂学习在与学生的虚拟交流网络中。
关于学生的变化，他必须在自己的知识建设方面更加积极，考虑对他的教育作出承诺，承担寻找必要信息的责任，以便他可以学习，让他成为那种被动地给予一切东西的学生。老师。
在开始实施技术工具，制定短期，中期和长期战略，将其目标转化为技术目标时，机构在纳入tic方面的政策灵活性也必不可少。为了使项目具有连续性而确定的时间，为人员的后续组织能力制定计划，指导所有行动，监控这些行动的执行情况以便跟踪基本假设行政部门。
就物质资源而言，物质和人力资源的使用至关重要。我的意思是在虚拟环境中进行教育活动的必要设备，就人类而言，是所有受过训练以创建网页平台的人员教育空间将在虚拟环境中举行。
前面描述的所有这些要点对于开始实施ICT工具并应对这些挑战至关重要，教育机构必须审查其当前参考资料，并在tic支持的教学过程中推广创新经验。 。从这个意义上讲，大学面临与其结构灵活性相关的困难。链接信息和通信技术以及新的学习方法的未来变化的关键词是含义，连贯性，连通性，协同作用，一致性和改进能力。
协同作用是实现预定目标的集体合作，也就是说，我们大家都在充分的大学沟通中工作，以便我们实现作为学校社区为自己设定的目标，这是在结合一些创新，协作，学习和适应。
创新的可行性必须基于实施技术工具的机构的特征。从那时起，要能够合并tic，这是第一步，并不断进行改进。
