在当前时代，世界市场促进并迫使人们进行另一种形式的学习，人们不再有时间去课堂上重申知识，网络文化是一种由于使用网络的网络空间而产生的文化。绝对不受时间，地点和空间限制的绝对自由获得信息和通信。
对于网络教师而言，挑战是必须涵盖个人资料并具有较高的学习水平，在每个教学过程中都要保持客观，以避免学生感到无聊，这取决于课程的内容和所提供的材料
本文将讨论讲师的身份，其素质和特点，并且在第二个层面上，我将使读者进入网络文化作为一种学习工具，什么是网络教官，最后是其优缺点和我的特殊观点。 。
什么是讲师？
讲师是指进行指导的人，具有一种或多种专业或行业或其一部分的理论和实践领域。讲师的目的是将自己的知识和经验传播给要求他们在工作或工作中正确表现的其他人。
讲师必须掌握教学方法，这些方法必须与要传授的知识类型以及受培训过程的培训类型相一致。指导者的角色包括能够支持知识并为之做出贡献并发展变化的技能和态度，从而使合作者能够有效地开展工作。指导者是具有知识和经验的人员，将有助于执行任务的性能，有效性和效率。
我们可以将教学定义为“用规则或戒律教，教，训练”的行为。另一方面，训练是“使某人变得健康，使他有资格获得某些东西”，这超越了简单的教学。上面的内容还不足以说明问题，但是您必须实现所教的系统，方法。基本的区别在于它是理论到实践的一部分。
教练是指结合了教练，老师，教练和教练的个人资料的人。培训师一词来自英语“培训师”。这是因为西班牙语的教练是指准备，训练人们进行体育活动的人。奇怪的是，当提到培训时，我们说的是“指导和指导”一个不知道他们可以去哪里的人，或者不知道他们可以去哪里的潜力，原因之一是因为他们不知道如何去做。自己的眼睛。
讲师特点
- 讲师必须具备某些基本特征，例如：能够清晰，简单地进行交流，尤其是他所擅长的学科；具有组织工作的能力：规划，执行，监督和评估活动具有能力通过使用简洁明了的语言来引起兴趣耐心地进行指导，灵活操作并具有进行实际演示的能力具有主动性和创造力，以开发适合参与者特征的程序和方法知道并熟练地掌握技术可以帮助您整合小组并促进愉快环境的小组，以便学习得以发展。具有良好的记忆力，可以通过姓名识别参与者并记住每个参与者的特征具有与所有人尊重其标准的对话的优点，并倾听人们的不同意见足够的员工：这会对参与者产生有利或不利的影响，面对各种可能出现的情况，保持情绪稳定，保持对行为的控制。具有自信，耐心，谅解，冷静，坦率的判断力，与参加者互动的热情；具有扎实的知识：掌握主题，文献基础，参考财富，充分的榜样。也有创造力，有创造力，为了快速详细阐明在模棱两可或不清楚的情况下令人困惑的方面和疑问的示例和案例，熟练使用教材和不同的教学要素。以及易于适应不同群体：它必须促进和维持稳定和融洽的人际关系，具有清晰的沟通，具有良好的指导，语气和模仿口头沟通的能力。在所有既定活动中做一个负责任，守时的人要对自己和其他参与者保持尊重和诚实。以及易于适应不同群体：它必须促进和维持稳定和融洽的人际关系，具有清晰的沟通，具有良好的指导，语气和模仿口头沟通的能力。在所有既定活动中做一个负责任，守时的人要对自己和其他参与者保持尊重和诚实。以及易于适应不同群体：它必须促进和维持稳定和融洽的人际关系，具有清晰的沟通，具有良好的指导，语气和模仿口头沟通的能力。在所有既定活动中做一个负责任，守时的人要对自己和其他参与者保持尊重和诚实。
什么是网络文化？
它指的是一种典型的社会文化，在该文化中，数字和信息技术可以果断地建立信息，通信和知识以及研究，生产，组织和行政管理的主要形式。
网络文化除了涉及物质和符号系统外，还整合了文化主体和实践，互动与交流，群体，机构和组织系统，它也是具有价值，含义和意义的多种内容和符号表示形式。产生身份的解释。
网络文化目前涉及围绕信息技术应用而产生的流程，活动，商品或服务的世界。它力求通过学习或通过创造，在一个循环或训练过程以及一个永久性或动态性创造中，在学习的教学或文化过程中，为获得各种认知和创新能力做出贡献。网络文化的目标是提高人们对定位人类社会生活的技术的认识和知识，以及在普通教育和数字文化中的实际使用，从而获得包括渐进自主权在内的基本要素。在文化功能和当代社会认同中的作用。
网络文化可以被每个人用作学习工具。
网络文化具有可用作学习工具的所有要素。鉴于其优点，它可以促进知识传输过程。它提供了创新的建议，邀请我们思考提出和定义教育和教学方法以及文学和电子学习的新方法。
专注于学习的网络文化产生了想象空间，产生了形成替代选择的可能性。网络文化将网络空间用作其教学，学习和知识传播的渠道或手段。
应当指出的是，网络文化还会产生信息饱和，这是大量的数据，数据不断生成和传播，会导致信息滥用，由于数据的过度积累导致信息流失，从而导致信息流失这些。
为了对网络文化提供一种教育和学习的方法，它不仅应侧重于吸收信息，而且还应使指导者或接受培训的人具有搜索，选择和分析信息的能力，他们可以咨询咨询来源。 ，他知道如何确定他们的优先级，并且可以对他们产生批判性和反思性的态度。灌输网络文化的人不仅愿意接受信息，而且还是学习自我的主角，积极地进行多方向互动。
学习必须以道德和道义学的假设为基础，也就是说，应该以诚实的管理和对网络空间中传播的信息负有高责任的方式进行。
它应该渴望网络文化领域的人在技术，专业，社会和道德事务上胜任。在航行和知识的永久发现中，永远不要失去其起源，原理和文化命运。
可以使网络文化从一种好玩的方法中学习，并通过娱乐和乐趣来学习。应当指出的是，当代世界中电子游戏的特定主题迫使我们通过其三代人来谈论它们。第一代（游戏厅）是指教育的行为模型，其中刺激产生了基本技能的获得。第二代（平台），指的是建构主义模型，侧重于互动和学习者。最后，第三代（虚拟世界，开放，协作环境的创建）与学习内容平行，侧重于实践，确定的环境和人们的积极参与。
当前，信息技术和游戏的使用产生了促进技能和能力发展的教学空间。化身是个人突破其既定社会习俗和标签的一种方式
什么是网络教师？
我们可以认为，网络教师是指以面对面，半存在或远程方式指导一个或多个人的人，并且具有促进一个学习过程的一个或不同专业或知识领域的理论和实践知识。通过网络空间或信息技术空间。
可以说，这种代理人通过教学方法论来促进和促进知识的建构，研究和驳斥，这种方法必须与所传授的知识的类型以及要接受的知识本身的类型相一致。培训过程。
从我的角度来看，网络教师不仅是信息和知识的产生者和中心节点，着重于为参加培训的个人产生切实可行的成果，但它是触发思想的主体批判，自学的习惯以及线性和分歧的创造性思维的融合。领导者要始终关注自我培训，并寻求不断改进他们的培训，培训和教育，从而激发个人形象的形成。
网络文化的利弊
优点
网络文化消除了地理障碍，接受培训的人无论他们处于什么地理位置，都可以使用网络文化。
它也提供了时间表上的灵活性，因为它没有确定特定的时间来访问内容。
通过避免转移或运输可能产生的费用，它在降低成本方面产生了好处。
它包含可为您提供信息管理的技术工具，例如在信息技术通信平台上，这是在瞬息万变的社会中实现专业绩效所必需的。
另一个优点是自学成才的人可以在自己的学习中自我调节自己，发展能力，例如纪律的态度和价值观，实现责任和自主的承诺。
网络文化的优势在于无限制的数字化或易于通过共享和可自由访问的技术网络传输内容。随着技术进步，传输，复制和存储成本正在降低。同样，免费性趋势意味着通过网络文化传播的内容是随着时间的流逝成为公共物品的知识。因此，网络文化的民主化对于所有部门来说都是有意义的，而无需区分阶级，种族，信条或学术培训。
另一方面，交互性是另一个优势，因为用户不仅成为消费者，而且还是产生知识的资源的一部分。信息开始以无限制交互的多方向方式流动。
网络文化的另一个优势是，历史的传承以及文件的生成和存储呈指数级增长，这在生成新内容或易于访问并与特定主题进行比较时产生了无限的财富。 。
缺点
仍然有很多人口仍然存在无知或错误信息。网络文化是相对较新的，这导致无法获得基础教育或缺乏学术准备的人们很难获得网络文化。目前，世界上只有25％的人口可以使用互联网。
数字素养仍然远远落后。因为要求具有在媒体环境，移动或固定访问设备中运行的能力以及在物理网络中传输数据的能力。
另一个缺点是网络文化处理的信息源的准确性和可靠性不可靠。成为信息生成者的容易性在确定作者身份合法性方面带来风险。当您要验证信息来源时，它会带来不便。互联网上生成的出版物不会通过任何类型的审核或过滤，并且在某些情况下可能会报告来源可疑或错误的信息。
由于使用了界面，网络文化尚未能够传递人的情感或情感的逼真度，无论界面与虚拟现实和增强现实多么紧密地相似，三维仍然没有匹配的能力物理存在或生活现实。通过消除物理上和非常个人化的交互的可能性，就有可能产生孤立感和动力不足。
在网络文化中，由于电源中的某些技术缺陷，可能存在由于电源电流而导致模拟停电或中断或故障的风险。另一个缺点是，由于某种类型的干扰，噪声或阻止这种相互作用的外部因素而可能在反馈中产生技术延迟。
用于准备论文的文献资料清单
- 德里克·德·科克霍夫（Derrick de Kerckhove）。文化的皮肤。调查新的电子现实，巴塞罗那：Gedisa社论。1999曼努埃尔·卡斯特（Manuel Castells）。信息时代：经济，社会和文化。第I卷，1996年。安德烈斯·普马里诺（AndrésPumarino）（2005年），《拉丁美洲拉丁美洲电子学习数码活版》，第50号。 。
