管理是人类进行的一项活动，因此，在决定其所谓的管理风格要素时，受其个人特征的影响。
领导能力是谈判和协调的能力，是人格的一部分，并反过来定义了经理的风格以及他以高绩效取得成果的可能性。
与人员培训密切相关，在人力资源领域有一个非常重要的主题，它是与管理发展有关的一个主题，它指的是如何提高管理人员的绩效，以便他们可以领导一组更好的方法。
管理发展的目的是（通过课程，讲习班，在提高技能的支持下，通过提高知识水平和改变态度的课程，讲习班）为管理人员做准备，前提是要改善所有人的未来绩效组织。
可以肯定的是，管理发展是一个强大的工具，可以帮助员工（尤其是经理）做好更高的职位准备，这导致管理人才水平的提高以及“从内部”晋升。在一个组织中。
要开始开发管理开发系统，重要的是确定组织内的管理需求，然后通过渴望获得管理职位的人员（绩效，技能，经验等评估）。最后，分析了每个渴望担任该职位的人的发展需求，指出了他们应该接受的培训，然后选择了效果最佳的人。
同样重要的是，要讨论的另一个问题是通过以下重要技术对同一工作进行管理培训：
工作轮换：此时，座右铭是“座无虚席”，员工由不同部门轮换，这样他就可以在组织的所有运营中积累经验，并可以发现与不同活动联系的偏好，以及它的优点和缺点。对于管理者而言，这一点至关重要，因为他或她可以更好地了解他人的需求。
咨询和替换方法：它说明要担任管理职位的人员在要替换的人员的直接建议下工作并接受培训，这负责教学过程的培训和发展。在此过程中，两个参与者之间的交流对于高质量的学习至关重要，这将在随后的替代活动中得到证明。
培训中的管理人员小组：在这一点上，目的是向中级管理人员提供有关公司一般程序的培训和信息，并激励他们提出解决问题或困难情况的解决方案。目的是为这些经理提供经验，以改善组织层面的不确定性状况。
行动学习：还与培训中层管理人员有关，他们在其中工作以解决自己部门以外的问题，并分析和讨论建议，然后确定结果和成就。
一个小的不便之处可能是主管经理在其他部门工作时有时会失去全职服务。
