教育与企业家关系的困难始于我们的教育模式，因为长期以来人们一直认为学习是在记忆中积累数据，而教学则基于传统的课堂或文本，而主角是博学的教授，所有者智慧的守护者，他捍卫过去的真理，并传授给那些学生，他们采取被动的态度，只听，行使感知和记忆。知道事情比知道如何做更重要。
教育的概念是基于一位老师的，他像家庭的父亲一样，多年来以权威的方式授课。规范，诫命和禁令是社会化单方面机制的基础；权威导致秩序得以维持，并导致更快的适应。学习者应由当权者教授和控制。嵌入在我们文化中的分层系统是所有事物固有的。
在传统学校里，做梦的能力没有得到提高。经典的方法更多地是基于服从，在调整一些规则和记忆的一些数据，但不能在发展中创新，质疑成立什么，更谈不上睡梦当中发挥作用，每个人都有内部的潜力…… 对于不足为奇的是，当我们成年之后，它花费了我们开办公司或进行创新的费用。我们的教育环境并不是最合适的。。。但是您现在就可以开始做梦，并思考我们想要做的项目或我们想要成为的项目。
在其中，了解梦想能够实现非常重要，要做到这一点，除了必须实现梦想的个人观念以及企业家必须发展的某些技能和知识之外，还必须有足够的勇气和动力。
马克·吐温说：“一个人未经他自己的同意就不会感到舒服。” 它自然地指的是自我概念：企业家认为自己是什么，确定自己的工作状况以及在不久的将来实际上是什么。他表现得像他认为的那样……（这也受到他扮演的角色，社会比较，他人的判断，成败经验，文化甚至遗传影响的影响）。
Esto está relacionado con la adecuada actitud mental positiva. Como dice Sun Tzu, en su libro el Arte de la Guerra: “El vencedor antes de entrar en la batalla ya ha ganado”. Y es cierto. Si piensas que vas a perder, pierdes. Si crees que puedes ganar, tienes muchas más posibilidades de conseguirlo. Por ello, si el emprendedor desea desarrollar su talento, el punto de partida ha de comenzar en él mismo y en su lenguaje interior.
正如我们所说，这种自我概念受到其他人对企业家的看法的影响。所谓的皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），罗伯特·R·默顿（Robert R. Merton）称之为自我实现的预言，即人们的举止倾向于证实自己的愿望，恐惧和恐惧；这是一种预测，一旦做出，本身就是实现这一目标的原因。用歌德的话说：“按原样对待一个人，并将永远保持原样。对待一个人，无论他现在应该还是应该成为，都会成为应该和应该成为的人。”
就是说，企业家将是他的梦想能力，他能走多远取决于他的愿望范围；您能够实现的目标满足您的期望。他的前途是书面的，他怀着自己的梦想和对自己可以做的事情的信心亲自写下来。
因此，我们可以通过皮格马利翁效应为企业家提供所需的支持和安全，从而为企业家提供帮助，但是必须由他本人开发进行承诺所需的信心，安全，欲望，动力和努力……后者可以通过以下示例说明皮格马利翁效应：如果有人告诉你，他们会挠你的痒，想一想就会让你愚蠢的笑，甚至给你带来痉挛的喜悦……但试着挠自己的腿……
没有什么能代替努力和毅力的重要性，以足够的热情减轻道路的疲劳并提前品尝胜利。
