本文的目的是为读者提供可靠，可理解并因此易于理解的咨询资源，但又不能忽视与创造力相关的重要概念，例如：创新，教学，解剖，发展，背景，定义和贡献。
介绍
作为研究单词的创造力已被长期抛弃，尽管这并不意味着它在实际问题中的应用，但直到最近几年，才有更多的研究者热衷于研究，了解和记录所有与之相关的事物主题。
创造力不仅限于个人，群体，种族或民族。因为在所有人中或多或少都发现了这一点，所以可以通过与之相关的研究或准备来加强它。
如前所述，举个例子，车轮的实现是遥远的，车轮的实现是一种工具，可以与其他集成一起更有效地移动各种东西。
创造力的另一个例子是使用由基本材料制成的工具，但这些工具旨在简化您的任务。
当前，也许在图形问题上给出了最清晰的创造力例子，但它并不局限于应用领域，因为在音乐，市场营销，计算等领域，它是沉浸式的并且其执行与人类相对应。
背景
由于需要和要求各种技能，因此从技术学校，培训中心毕业或拥有大学学位并不能保证可以有工作机会融入专业领域。
在当今比以往任何时候都更需要在工作环境和学术环境中突出显示的技能和能力，这些技能和能力是人类的主要和最复杂的事物；这是“创意”之一。创造力通常被忽略，并且没有任何相关性。 （Esquivias Serrano，《高等教育学生的创新思维》，2008年）
他提到（Esquivias Serrano，高等教育学生的创新思维，2008年），其中涉及创新技能的任务包括：转变，发明，应用，想象，设计，发现问题，改变，重新定义，寻找类比，产生原创性想法等 以这种方式，对于许多人来说，这是人类思想中最复杂的表达方式之一，因此难以理解，难以理解甚至难以确定和重视。
概念
产生。这是“创造力”一词的字面意思，可通过确定该词的词源来获得。起源于拉丁语，特别是动词creare。对于创造力，可以理解某人具有创造个人创造力的能力。它包括寻找程序或要素以不同于传统方法的方式执行任务，以实现确定的目的。创造力可以更快，更简单，更有效或更便宜的方式满足个人或团体的愿望。 （定义，2008-2015）
它表示（DefinicionABC，2007-2015年），创造力是典型的人类才能。该创意，也被称为发明，最初的想法，建设性的想象力，创造性思维，除其他方式，这是很简单的创建人的能力和我们一样可以让新的想法，概念或理念和之间的新关联的一代已经知道并且旨在产生原始解决方案的概念。创造力可以导致任何新事物的创造，原始解决方案的发现，世界的改造或改变。
他提到（创造力，2013年），创造力是与许多活动和技能相关的术语；其中包括创造力，灵感，想象力或自由等等。所有这些都使我们想到了当我们决定发展为有创造力的人时可以达到的较高水平。
完善。-就数量而言，完善无疑是创造性思维的最广泛使用。甚至可以说，提炼是创造性思维的最大运用“力量”。我们可以将其应用到我们所做的任何事情中，以期进行改进或找到一种“更好”的方法。（威尼斯塔皮亚）
问题解决。- 问题解决是创造性思维的传统使用领域。如果标准程序无法提供解决方案，则必须使用创造性思维。并且尽管当前的程序可以提供该解决方案，但始终需要运用创造性思维来找到更好的解决方案。
解决问题有两种方法：
- 分析方法，我们关心“什么是”；在“可能是什么”的设计中，基于设计的方法需要创造性的思考。
但是，即使是分析指导，也可能需要创造性的推理来想象其他可能性。
发展历程
关于“创造力”概念的贡献和定义
（Esquivias Serrano，《高等教育学生的创新思维》，2008年）
这个词目前有大量的追随者，他们研究并且对他们的研究充满热情，尤其是在国际论坛上。从这个意义上说，在概念遵循的过程和主题的定义上会出现各种贡献，我们可以按照表格的形式和时间顺序对其进行总结。
图1.关于创造力一词的年表（Esquivias Serrano，高等教育学生的创造力思维，2008年，第20-23页）
创造力的过程将包括寻找最令人满意的方法或对象来执行那些允许凝结新的和不同的方式或事物的任务，这些才智是跟随它们的主要灵感来源（DefinicionABC，2007-2015）
只有不断增加的创造力贡献才能使我们消除（或至少减少）当今文明的问题。只有对人类活动各个方面的创造力作出坚定和集体的承诺，才能使我们继续前进。（GuileraAgüera，2011年）
创造力是一个隐喻着人类最复杂的认知过程的概念，所有事物都表明它受到各种各样的进化，社会和教育经验的影响，并且其表现在许多领域中是多种多样的。它以不同的方式定义，即使在这些定义的上下文中，我们也可以观察到同一概念演变的时刻，它是此过程中的常数：新颖性和贡献。简而言之，创造力不能作为人类的简单特征使用，毫无疑问，诸如：
在此过程中进行的认知过程，个性，动机，情感和情感世界在该过程中发挥着独特的作用。另一方面，我们都或多或少地具有创造力，更令人鼓舞的是，我们都可以发展它（Esquivias Serrano，Creatisvidad：Definiciones，Antecedentes y Aportaciones，2004）。
创造力的类型
（创造力，2013年）
塑料创造力
具有自己的特征，形式的清晰性和准确性的材料，其材料是接近完美的图像；它向现实印刷形式，并在其中以某些客观关系为主导。这在诸如绘画和雕塑等视觉艺术以及演讲中得到了更大程度的发展，因为它能够在听众中产生想象力的形式。
创造力
它由告诉我们懒惰和优柔寡断的图像组成，这些图像是根据不太严格的关联模式进行调用和合并的。它与实践和感觉相对立，它们是所说创造力的体现：梦想，想象和浪漫精神，嵌合精神，宗教和神秘象征。歌词和音乐等精美艺术都属于这一地区。
哲学创造力
哲学的创造力为他建立了对他的知识和对世界的解释的图像。要理解它，应注意以下分数：
- 这是一种将图像转换为抽象符号的概念性思维方式，它使用类比和比较的方式，在最大程度地无条件和永久地伴随科学的同时。
科学创造力
它致力于研究，并涉及寻找真理和原则。根据不同的科学领域，它取决于所用材料的性质。
发明创造力
它处理其日常工作的细节，具有对事物和过程起作用的能力，以使工具或机械更有用或更有生产力，或者方法更有用或更有生产力。从高层次上讲，它产生了复杂设备和新技术的发明。
社会创造力
它的特点是其人类原料。具有社会创造力的人能够建立新的人际关系，建立原始的团体或协会，以及组织社会或政治活动。正如我们所看到的，创造力扩展到人的工作的所有领域，并以重大方式影响它，从而改变您的生活和环境。
创作过程
（威尼斯塔皮亚）
我们可以将某些创造称为情景创作：在“刺激－响应”方案中，它们似乎包括照明和随后的执行。例如，“我能想到”客厅中家具的新布置，十分钟之内一切就绪。或者，我办公室的组织结构调整；或关于上任总统的笑话；或杂志文章的新主题。这些创作中的每一个都很简短，以至于似乎更多的是行为而不是过程。
尽管即使在这些情况下，通常在特定时刻都会出现潜意识过程，但我们对这里的其他创作也很感兴趣：那些复杂的作品，那些经过长期精心设计的作品，那些包含许多要素并克服许多障碍的作品。例如，写书，规划和建造大型建筑物，成立和组织政党，构想并产生深远的科学理论。
找到一个陈词滥调是不可能的：为所有人准备好快速的指导或创造手册。在这个过程中，每个人不仅在日常生活中活动，而且在追随自己的节奏并遵循自己的节奏。
我们区分了创作过程中的六个阶段：
- 提问 -一切都始于对特定主题的浓厚兴趣。这是X现实的深入“遭遇”。受试者发现一个引起他好奇的问题或一个方面：一种安于意识中的好奇。在个人与主体之间会产生一种折衷。
- 数据的收集。-考虑到他的目的和目的，个人开始进入事件领域以获取所有相关信息。现在是进行系统观察，采访，阅读，参观现场，检查技术等的时候。
- 孵化。-前两个阶段可以比作播种，第三个阶段就像发芽的开始，发生在地下。
- 照明 -突然，出乎意料的是，这个人发生了什么事。他看到了他多年未见的类比。当人们到达一条狭窄的隧道的出口时，他就想到了一种可能性或一种解决办法。设想一个假设；领带的末端很松…
- 详细说明（执行和/或验证）。-根据情况验证假设或完成工作。在这里，我们进入逻辑，技术，组织，学科，禁欲主义领域。这是细节，抛光工作，材料使用技巧以及人们领域中的佼佼者。
- 交流和/或出版.-至少在许多情况下，我们也可以将其称为出版。孩子自然而自发地希望他的亲戚观察他的进步。得到认可和称赞。创造者还寻求超越自己的小世界或人类和历史的大世界来接受超越。
创意人的特征
（定义ABC，2007-2015）
尽管很难一概而论，因为每个人显然都是一个主观且特殊的问题，但可以给出在那些更有创造力的人或个性中通常观察到的一些最常见的特征：自信，勇气，灵活性，较强的交往能力，直觉能力，良好的感知力，想象力，批判能力，智力关注，被爱和欣赏的情感特征，轻松，自由，热情，坚韧和深度。
创造力的要素
（威尼斯塔皮亚）
正如各国寻求提出好公民的模型（英雄）和西方宗教的好基督徒的模型（圣徒）一样，所有对发展自己的创造力感兴趣的人也都对建立模型或最终发现理想的类型感兴趣。有创造力的人。
分析老师的传记非常有趣。参观英雄和创意圣人的画廊将为我们提供最多样化的材料。从梵高到牛顿都有各种各样的人。穆罕默德居里夫人; 从亨利·福特（Henry Ford）到鲁本·达里奥（RubénDarío）……但是，毫无疑问，杰出创造力的人有一种共同点。风险不仅关乎品质和能力，而且关乎态度，不仅关乎认知，而且关乎情感，意志和社会。
1.认知特征
- 感知的精细度。该主题是一个很好的观察者，并且知道如何同时捕获全局的细节和情况。知觉为思想工作提供了条件。直觉能力。直觉是对复杂现实的一种完整，亲密和即时的感知。想象力。它详细阐述并重塑了通过感官知觉进入心灵的材料，但它并不是关于疯狂飞行的想象，而是关于飞行和着陆的想象。临界容量。它允许区分信息及其来源。以一种习惯的力量是知识整合的另一极。
它倾向于发现发行人的社会权威是什么，并且原则上服从它。矛盾的是，这种批判的态度与新思想的接受性和知识上的谦卑非常吻合。
- 求知欲。有创造力的人经常受到质疑。天才和孩子之间的许多相似之处之一是，他们俩都具有很高的惊奇能力，可以问上一千遍：为什么？
2.情感特征
- 自由，自由。良好品类的创造者保留着一个孩子的东西：生命的寓意。热情。要成为创作者，您必须能够变得兴奋，投入和奋斗。大胆。这是面对风险的能力。深度。它是一种超越表面并沉浸在深层反射中的工具。
3.意志特征
- 坚韧。它意味着毅力，努力，纪律，工作和奋斗。挫折承受能力。有创造力的人必须知道如何抵抗模棱两可和缺乏定义；他必须知道如何生活在紧张之中，因为他处理的材料是模棱两可，回避和不可预测的。决策能力。创造性问题的本质要求知道如何在不确定，黑暗和风险的条件下行动和定义自己。
阻碍和支持创造力的因素
（威尼斯塔皮亚）
尽管我们都具有创造力，但创造力是一种特征，在某些人中其显着地表现出来，而在另一些人中则表现得非常适度。简而言之，有些人已经设法教育，而另一些人却萎缩了。
1）障碍物，阻塞
- 具有物理性质的。关于这些，可以验证端部接触。单调，超安静的静态媒体与不稳定，狂暴，快节奏和混乱的媒体一样可能是创造力的敌人。具有认知秩序的。偏见，教条主义，传统主义，官僚主义，长期怀疑主义和对新的，常规的，冷漠的，非人格的和冷漠的态度的系统性拒绝的环境。具有情感秩序的。冻结个人或团队创造力的其他刺激因素包括：不安全感，自我施加的限制，内感，工作无聊和神经质压力。社会文化秩序。当谈到教条主义，官僚主义和社会模仿时，这些障碍已经被揭露。
2）主持人，司机
- 具有物理性质的。当我们将强烈刺激与沉着和严肃的时期交替时，我们获得了吸收，沉积和孵化的正确气候。具有认知秩序的。拥有知识渊博的父母，具有广泛的文化和创造兴趣，并能容忍意识形态的多元性和反复试验的变迁；当然，要有具有相同特征的老师。具有情感秩序的。被接受的安全性；生活的乐趣；相信自己的能力和重要的职业；承诺和奉献精神；对成就的高度需求。社会文化秩序。在一个动荡不安，雄心勃勃，富有创造力的社会中发展和发展创造了一个不断增长的活力和刺激的“良性循环”。因此，我们看到富裕国家如何提供丰富的信息，机会和交流，而穷国从未给过他们的子女或客人。
结论
创造力和与该领域相关的其他问题对于个人发展以及组织内部的参与至关重要，也就是说，在他们内部，他们拥有更大的机会来实现有形的事物。他们的想法和欲望。
因此，创造创造力的空间很重要，幸运的是，这种创造力空间已经在大学中成为现实，但重要的是要有更多的年轻人参与，因为这带来了不同的隐性收益，有些是短期的，有些是中期的。
论文主题：在Fricongelados公司内部实现创造空间
目标：分析Fricongelados成员的行为，鼓励他们的创造力，所有这些都是改善计划的一部分，并转化为许多好处。
参考书目
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