摘要
人类今天在其所居住的社会环境系统中表达的社会系统生态系统关系的不平衡是当今人类面临的最重大问题之一。在当前的工作中，作者根据人类发展的关于人与自然（自然资源）之间关系的历史文化观念对这种情况进行了分析。从这种历史文化概念出发，提出了如何将青少年娱乐活动作为一种环境教育手段，如何构成社区发展的动力，并通过联合，有组织的行动来平衡社会系统与生态系统的关系，同意并转变社区情景。在使用的不同方法中，“研究-行动-参与”方法和“大众教育”方法脱颖而出。
介绍
人类社区是通过共同生活在这些社区中的个体的生存和价值要求来体现的，他们根据这些行为以不同的满意度来表现。它们被视作生存需求：存在，存在，存在和在做；就价值论而言，它们补充了心理社会特征以及个人和/或集体特征，在这些方面，他们表现出生存，保护，影响，理解，参与，休闲，创造，身份和自由。为了满足这些需求，满足者各不相同，并且需要在经济支持，公平和生活质量之间保持适当联系的各种要素的组合，这一过程不断不断地表现出来，是复杂而全面的，并在其中表现出变化和创造。 。
因此，通过满足个人需求，个人可以在社区中获得某些利益和/或权利，进而在这些利益和/或权利中承担对社区和周围环境的义务和责任。 《世界人权宣言》 2第27/1条指出-每个人都有权自由地参与社区的文化生活，享受艺术并参与科学进步和利益的权利。他们的结果是-第29/1条法令规定-每个人对社区都有责任，因为只有在社区中，他们才能自由，充分地发展自己的个性（联合国大会，12/1948）。
在社会环境系统中，应优先注意社会结构与自然基础的相互作用水平。其中，自然力场是人类行动的基础，通常是故意的，与自然系统有很大的不同。即，人类和相关资源的复合体的特征在于产生预期结果，根据某种理性行动和组织的有目的目的，目的或目的，因此，自然系统试图承受该有目的性;只要自然系统的“逻辑”不根据某些限制或阈值进行传递，就可以实现，因为它们在操作和行为方面具有一定的自主权。
在发展社会-系统-生态系统关系的平衡的过程中，从社区类别的分析入手，这是适当的，因为它具有促进人类发展的主要特质。社区不是人类生活的简单地理空间，他可以从中帮助自己维持自己的生活，分析社区的历史文化特征，而是将其视为精神价值，人类的更高需求的领域。创造，传统与当代之间相互关系的结果，甚至是社会群体的自洽性，表征社会群体的身份，定义社会群体并将其与其他定居点区分开。
社区中生命的意义是“发展”概念的轴心，它在满足人类基本需求，不断增强的自力更生以及人类与人类之间的有机联系方面得以持续。从个人到社会，从有自主权的计划到从民间社会到国家的自然和技术。
自1990年代以来，可持续发展已成为“发展”的范式以及如何衡量它。 1992年里约热内卢联合国环境与发展会议（UNCED）和《 21世纪议程》强调了定义可用于监测环境状况的指标的重要性。 《 21世纪议程》所载的行动纲领在其第41章中，几乎解决了可以想象得到的与可持续发展有关的所有问题，但没有足够的资金。
几位作者认为，可持续发展的概念是建立在保护的基础上的，在这种意义上，尊重自然是为维持上述质量提供资源和服务的能力。这被视为一种变化，在利用自然空间的过程中，技术发展和体制结构必须在当前需求和未来需求之间保持一致。它融合了经济学，社会学和生态学的各个方面，而娱乐，社会学和生态学是娱乐构成的重要组成部分。
恩格斯分析了开发保护二分法中对自然开发和不良影响的辩证法，恩格斯对此进行了分析，其中不良影响或次要影响归因于对复杂自然系统功能的无知以及环境对干预的反应。人类。没有这些功能的科学知识，就不可能有一致的政策和环境管理-娱乐活动。
问题情况
已经制定了针对儿童，青年和成人的环境教育的战略，并且通常在学校的框架内进行教学，并与他们居住的社区中的人们并通过媒体进行交流，以试图刺激和补充儿童的娱乐。通过向他们提供有关保护问题的知识，以改变居民和游客对环境的行为，并减轻他们居住，学习或工作的地区中现有的冲突，从而改善他们的环境。尽管做出了这些努力，但社会-生态系统-生态系统之间的关系尚未得到平衡解决，表示如下：
- 发生人为森林火灾，捕鱼和偷猎行为，鸟巢地区的巢和生殖标本捕食，下水道排水和废物倾倒。
这些被认为是最具破坏性和频繁的。
科学问题：
如何影响社会和自然环境系统中教育的加强，这意味着对青年岛IPE“Fédel Valle”学生的社区徒步旅行是对环境的终身承诺？
研究对象：
在社区中进行环境远足。
行动领域：
远足作为社区环境教育的一种手段。
总体目标：
评估远足活动对加强社区环境教育的影响。
科学问题：
- 什么样的理论和方法学基础支持在社区中进行徒步旅行活动作为环境教育的手段？该领土呈现出环境和娱乐管理的趋势的哪些特征？有哪些行动有利于在娱乐场所发展徒步旅行？行动实施后会对社区产生什么影响？
科学任务：
- 从理论上和方法上支持在青年岛IPE“Fédel Valle”的学生在社区中进行远足活动作为环境教育的一种手段，表征社区环境和休闲教育的趋势。社区远足发展行动体系；评估娱乐活动后对社区环境的影响。
背景
尤文图岛（Isla de la Juventud）位于古巴西部南部的卡纳雷奥斯群岛（Canarreos Archipelago），该群岛由大量的珊瑚礁组成（350）。全长1135.84 km，其中327.09 km属于大陆，而808.75 km属于与该岛接壤并共同构成Canarreos群岛的珊瑚礁。
该领土大约有87,000居民，其中城市地区76,136，农村地区10,880，14岁以上的人口为73,145。主要的人口定居点是被认为是该地区首府的努埃瓦·赫罗纳（Nueva Gerona），圣塔菲（SantaFé），拉德马哈瓜（La Demajagua）-阿塔那吉尔多（Atanagildo），德利欧·查孔（DelioChacón），拉维多（La Victoria）和阿尔及利亚（Algeria）。在领土上，它们从根本上集中于社会经济，文化和自然界。
- 农业：柑橘，果树，香蕉，城乡混合种植经济：渔业，高岭土的提取和加工，当地手工业和较小规模的旅游业。它主要取决于国家进口。
还有其他著作使作者能够将他们的经验整合到与所暴露的主题相关的研究中，以及他们与所研究的社区的关系以及其他作者提出的概念的动态。在“ Cayo Largo del Sur的科隆人社区的生态管理和生态旅游”（2000年）研究中，对目的地为旅游业的沿海地区的经验进行了回顾，以期为选择生态用途地区提供理论和文献方面的帮助。旅游业，主要活动，负荷能力评估，可持续性和管理，“在克拉拉别墅北端进行生态旅游的潜力”，里卡马乔，S。A.（1999）。审查了渔业社区的环境教育策略”，Perdomo，L，ME。（2009年）的“ Los caimanes”国家公园，以评估沿海地区的冲突，诊断以及环境和娱乐问题。
研究的理论和方法论基础
研究类型
该研究是定性的，探索性的和相关的。埃尔南德斯（2003）。为了进行相同的开发，作者使用了以下方法：
为了应用研究中使用的工具，与将从事研究工作的人员举行了一次协调会议，向该小组解释了研究的目的和研究对社区的重要性。表工作，以建立工作所用的变量和指标以及开发数据收集工具。
为了处理信息和进行统计分析，使用Microsoft Office Excel 2003统计软件包创建了列联表形式的数据库，并使用以下分析方法来处理数据和信息：Fashion（绝对频率和百分比频率）。
人口与样本
在获取有关所研究人群的构造和结构的主要数据时，来自该地区5个社区的总共58个家庭核与322人的存在被消除了。
样本表征：以有意选择的样本为105个人，63位女性和42位男性的人群为准。从男女中抽样的年龄组。
社区战略中要实现的目标取决于参与和/或融入的人们的价值和生活质量的表达，在这些生产形式中定义了与合作伙伴生态系统一起生成必要和可持续的资源-自然以及对未来基础的描述，它将生成资源和计划（计划，监视，控制和重新思考），其中包括：
- 提倡积极的地方领导；与传统方法的缺点作斗争；为解决问题创造创新和适应性学习的机会；在可持续发展中阐明全球公认的政策原则，例如资源管理和管理与社区居民生活质量的联系促进有利于社区管理和教育策略的系统性活动。
娱乐项目活动计划
| 不。 | 目的 | 活动项目 | 地点 | 他们执行 | 参加者 |
| 之一。 | 总体目标：
在自然界提供健康的活动，以发展知识，与历史联系并与环境联系。具体目标 -提升自尊心和团结精神。 养成健康，纪律，友情，合作和责任感的习惯。 培养领导能力。 促进集成。 增强解决问题的能力。 偏爱创造力，想象力和好奇心。 公布民间传说。 Develop发展身体技能。 在其发展过程中交流思想和经验。 |
营地活动 ： 对于青少年和年轻人：（15-19岁） -海滩巡回会议 -游泳比赛 -急救讨论 -调查步行（植物和动植物的解释） -刀用显示器） -多米诺骨牌游戏 -体育-文化活动 -乡村烹饪节 -游览海岸线和自然小径 不排除篝火，散步，读书，其他环境活动（谈话，对话，与 专家进行的科学监控以及其他在沙滩和水中进行的游戏） |
水晶坝
比比贾瓜-洛马 鳄鱼Caleta Lugo Los Indios-西瓜尼亚 |
教师教育物理老师。体育教师 | |
| 3。 | 总目标
：突出传统的烹饪价值和海洋环境。特定目标- 激发难民营中这些功能的自愿性。 总体目标 ：通过在功利活动中使用技巧和创造力，保持 传统，积极参与团体活动。 总体目标 ： 突出允许娱乐的媒介的价值和地理条件。 具体目标 _带来乐趣。 _为自己提供安全保护，并有机会帮助处于危险中的其他人。 _建立信心和安全感。 _通过运动，提供放松以及使用空气和阳光有助于保持健康。 _提供合作与竞争的知识。 _提供体育活动，让您一生都能参与其中。 一般目标 提供健康的活动，以便生存和了解自然环境及其与人的关系。 具体目标- 有助于探索技术，生存，定向和动植物护理知识的发展 。 一般目标 使团体和人群积极参与健康活动。 具体的目标 培养身体运动技能和能力。 一般目标 使团体和人群积极参与健康活动。 具体的目标 -发展运动技能，能力和意志品质。 -激发自愿性，友情，创造力，意志和集体解决问题的能力。 |
节日：1.
烹饪 «我为营做饭» -餐具和装饰的介绍 -提供的各种菜肴：（主菜，甜点，饮料等）风味。典型（代表性）菜 -倡议。快速简便地烹饪菜肴。 2. 质朴的手段 -开发新颖手段。创造性地利用媒体。 -游戏的乡村工具具建设性的灵活性。 3. 水生 水上节活动 a。-在浅水中的游戏。（直至膝盖，臀部和胸肌）。15至19岁 •赛车游戏：-接力赛 - 接住球。 •力量和敏捷性游戏（绳索） •潜水游戏（浮潜）。潜入宝藏。 b。-在深水区的游戏。（水覆盖参与者）青年和成人 •接球和救济游戏。 •力量与敏捷的游戏（向接力伙伴加载） （Voli会议-水上运动） •潜水游戏。寻找沉没物体的浸入式竞赛。 •成对中继。 c。-带有工具的游戏。精确拍摄 -皮塔饼钓鱼“海滩”。 -游泳展览（比赛和其他方式） 4. 探索者 -结和系泊的竞争会议 -刀用显示器 -定向齿轮 - 体育活动 -急救会议 |
