本说明想回顾一系列原因，在我们地区，创造力仍然是物质和人类发展的动态要素，但仍未得到充分的重视。
我们可以列举的原因如下：
1.创造力被视为只有某些特权者才能拥有的神秘，不可接近且不可转让的礼物。
这是媒体报道每当他们突出一个非常有才华的年轻人，一个对技术新颖性感到惊讶的技术员时离开我们的图像。其余的弱势群体将只剩下仰慕者，也许是开悟者的勤奋辅助者。
通常，很少有人会问为什么足智多谋的人会出现。很少有人问是否可以分析，复制或模仿具有高创造力的人的习惯。
2.其他人认为创造力是一种能力，如果不能在儿童期进行精心培养，就不能在成年后发展。几乎被视为一种物理或有机的品质，如果不及早地刺激它，那么以后再花时间就没有意义了。因此，一些最初的学校或早期的刺激中心努力推广其针对儿童的课程和计划。大量成年人没有受到这种能力的培养。
3.创意被认为是某些专业或专业的专有遗产，例如，建筑师，系统工程师，公关人员，图形设计师，作家和造型师。而我们中那些不属于这些工会的人则无能为力。相信永远不会，我们将能够与上述专业人员的众多火花相提并论。
4.某些教育习惯会抑制创造力。如果我们的教育体系努力始终奖励顺从者和适应者，并惩罚那些违反规则或不遵循既定程序的人，那么我们就处于思想和创造力的压抑结构之上。令人高兴的是，近年来这发生了变化。已经有学校和大学在培养其他教学方法。
5.最后，由于奇异的想法，在社会结构本身中，对成功的人，取得进步的人或希望或多或少迅速取得进步的人不信任。这与使我们分开的明显的社会差异有关。正如我们的社会科学家所表明的那样，拉丁美洲社会的一系列典型现象是通过普遍存在的偏见来解释的。
6.这些教育，社会和文化上的原因解释了另一个心理事实：有些人通常不认为问题是少数人会认为复杂且值得解决的情况。
这些原因应促使我们重新思考我们如何理解创造力及其养成，从而制定出消除上述信念的计划和行动。
