没有组织可以在没有信息的情况下完成工作，而信息和通信技术将在整个通信过程中进行调解。信息的使用会产生新的知识和技能，进而导致新的信息搜寻过程趋于螺旋式发展。该大学经历了历史性的重大变化，因为它适应了其环境的现实，时间，环境和自身为变革做出的贡献。大学教育水平或更高水平对于国家的发展至关重要。大学要完成社会任务，以实现社会的改善。它是一个典型的知识管理引擎，是信息和知识社会内部的关键链接。 21世纪的大学是信息和知识产业的典范，它有义务采取一种新的范例来保证新的社会承诺，例如持续学习。
关于在高等教育中使用信息和通信技术的一些理论考虑。
大学教育水平或更高水平对于国家的发展至关重要。大学要完成社会任务，以实现社会的改善。它是一个典型的知识管理引擎，是信息和知识社会内部的关键链接。
21世纪的大学是信息和知识产业的典范，它有义务采取一种新的范例来保证新的社会承诺，例如持续学习。
古巴在教育领域继承了不利的现实，有近100万文盲，今天显示出高水平的教育水平，使古巴能够提出提出要在最高水平普及知识的挑战。实际上，这意味着有机会为所有个人创造一生可以无限制学习的设施，从而促进个人享受和对闲暇时间的文化利用。
这座崭新的，面向所有人开放的革命性，国际主义，人文主义和科学型古巴大学与古典大学不同，其根本原因是它超越了传统的一面墙并发展了与社区的紧密联系的过程，并在互动中不断完善它们每个人都参与其中。
SanctiSpíritusJoséMartíPérez大学中心设有12个教学单元，位于八个城市的大学总部，致力于开发具有地区化，通用性和可持续性的大学模型，并采用了计算机化总体战略：通过先进而合理地使用信息通信技术，为此，它开发了专门的虚拟图书馆系统和知识管理系统，以支持教学和研究，有效地利用放置在INTERNET上的MES的科学期刊以及数据库和另一种资源。
从写作到互联网
新的信息和通信技术已经在大学图书馆中找到了卓越的实验室，可以插入对整个大学社区有用的新产品和服务。
目前，大学图书馆具有以下要素：
- 印刷，数字化和虚拟馆藏的整合；在线目录和数据库的存在；合作项目中图书馆的整合；网络的集约利用；为插入主要信息资源而创建的虚拟平台。增值服务和信息分析。在大学环境中发展信息文化。
高校内部图书馆在信息和通信技术力量的推动下的变化将涉及：
- 重新配置经典的图书馆方案；基于知识管理改变工作动态；扩展增值服务；将图书馆纳入大学的生产链中；实现网络的密集和完美利用。利用新的信息技术开发信息产品和服务，使馆藏的格式多样化，并从不同角度实现对馆藏的访问，并将大学的信息资源扩展到所有培训，改进和持续学习活动中。 。
图书馆有选择地使用了当时的技术，但是，由于电子技术的出现，创新以及信息和通信技术的发展，图书馆被迫改变和/或创造其活动和服务基于技术本身，但作为提高和优化服务质量以及获取信息的一种手段。如果它不进行创新和发展以满足当今社会的需求，那么图书馆就有可能被消耗掉。
信息与其处理技术之间存在密切的关系，可以从以下假设中看出：
信息作为知识的基础，意味着知识的转变，而不仅仅是被动和接受数据的态度。
从编写到INTERNET，人除了做自己的事情以外，没有做任何其他事情，而是通过交流和传播知识的方式来帮助自己。
信息处理技术是人类用来传播知识的手段。
根据其词源，技术一词来自两个希腊词：Teckne（TEXUN）技术或艺术，其在希腊语中的含义是力量或能力，习惯或能力的含义，即人制造产品或艺术的知识美德。和徽标（nç）词，表示主张或言论。可以说希腊人对前几个单词的意思是“技术是对知道如何做事，对达到某些目的的手段的了解的研究”。
根据提供的技术的定义，它们是多种多样的。Gilbert等人，是指“用于治疗和获取信息的工具，支持和渠道的集合”。就巴托洛梅（1989）而言，从开放的角度来看，他的表达是指最新的技术发展及其应用。
卡斯特尔等人指出“它们包括一系列科学发现应用程序，其中心核心在于不断增强的信息处理能力”。最后，引用由文化部在马德里组织的“过程展览”杂志“文化与新技术”的出版物中提出的一种：“…形成，注册，存储和传播信息内容的新支持和渠道”。
每天，更多的大学教学将不得不应对从传统情况到非接触式教学的各种教学情况。对这些情况的可能回应是开放学习。这着重于个人选择的行为，这是学习的核心；但强调作为教育者，我们会为学生提供帮助，帮助他们做出旨在实现所需变革的决策。为了实现有效的学习，我们将需要在学生中培养一些参与开放学习的能力：诊断自己的需求，计划实现自己的目标的计划，评估学习活动的有效性的能力。简而言之，它要求在大学教学中引入另一种风格，即赋予学生学习能力，将学习应用于现实世界，并且由于其适应性和模块性，它非常适合超媒体。
在这种情况下，大学教学材料应设计为双重用途：面对面的学生和那些不能身临其境的学生。
教育软件
随着硬件的发展，基本软件和应用软件的概念也在发展。
文献将教育软件的一般概念定义为结构和功能支持教学，学习和管理过程的任何计算机程序。教育软件的一个更严格的概念将其定义为专门设计用于在教学过程中与计算机一起使用的学习材料。
可以指出的是，与印刷书籍不同，在印刷书籍中，阅读是从头到尾顺序进行的，在超媒体环境中，“阅读”可以以非线性方式进行，并且用户没有义务遵循既定的顺序，但是他们可以根据自己对搜索术语或概念的兴趣，遍历信息并通过关联直观地浏览内容。在图中，表示了顺序样式和超文本样式。
因此，可以说，教育软件可以定义为旨在在基于计算机的学习环境中支持用户对某些内容进行指令或学习的软件。
教育软件的基本功能：
- 从定义中可以清楚地看出，这些材料是有说服力的，它们以计算机为支撑，以学生为单位开展他们提议的活动；它们是交互式的，可以立即回答学生的行为，并允许对话和交流。计算机和学生之间的信息，因为它们适应每个工作的节奏，并且可以根据学生的表现来适应他们的活动，所以它们使学生的工作个性化，并且易于使用。尽管每个程序都有必须知道的操作规则，但使用其中大多数程序所需的计算机技能类似于使用视频所需的电子技能，即，它们是最少的。
网站和大学图书馆
图书馆的网站将访问物理文档的方式（传统图书馆）更改为访问内容的理念，即通过数字格式的文档链接替换存储书籍的书架，互联网是图书馆的最大，最普遍的促进者。
专业图书馆面临着发展研究支持潜力的挑战，需要提供根据其用户需求量身定制的增值文献服务。
大学图书馆的网站被认为是虚拟的，灵活的空间，技术基础设施，人力资源，空间，设备和服务（随时提供，可从任何地方访问）汇聚和整合，旨在学生学习和学习。调查。它可以识别，选择，评估和组织相关的信息资源，指导学生进行指导，老师进行教学工作以及研究人员进行研究工作。
网站是一组可以使用Internet的HTTP协议访问的电子文件和网页。这组页面旨在开发主题，提供服务或交付与页面环境相关的内容。网站通常必须以HTML编码，并且可以通过网页浏览器进行导航。您也可以使用具有某些编程语言支持的Web服务器来创建动态页面。（例如：PHP，ASP，JSP等）。
因此，这通常允许：
- 用户所需的信息，无论其类型和/或位置如何；更多地使用人力和物力资源；在较短的时间内提供信息；扩大获取信息的机会；开发存储，处理的新可能性和信息检索。
模块3。可用在：
