主题定界
会计和行政管理学院I的学生对管理和会计职业的了解程度如何，以发现公司的财务风险？
关于墨西哥一所大学的学生的财务风险的知识问题陈述
管理和会计学士学位的学生如何准备好发现公司中的财务风险？
目标
了解学生必须面对公司财务风险的知识水平。
研究框架
财务风险
金融风险是一个广义术语，用于指代与任何形式的融资相关的风险。风险可以理解为所获得的收益低于预期或根本没有回报的可能性。
因此，财务风险包括发生任何事件对财务造成负面影响的可能性。已围绕金融风险开发了一个完整的研究领域，以减少其对公司，投资，商业等的影响。这样，越来越多的重点放在对资本和金融风险的正确管理上，这是哈里·马克维茨（Harry Markowitz）在1952年在现代投资组合理论中发表在《金融杂志》上的文章“投资组合选择”中提出的。
金融风险类型
金融风险有不同类型，主要考虑风险的来源。因此，我们可以区分4个大组：
- 市场风险信用风险流动性风险操作风险
市场风险
市场风险是指由于所谓的市场风险因素的价值发生不利变化而导致投资组合（无论是投资还是业务）的价值下降的可能性。四个标准市场因素是：
- 利率风险：与汇率相对于利率相关的风险汇率风险（或货币风险）：是与货币市场中汇率变化相关的风险商品风险：相关风险市场风险（严格来说）：从广义上讲，市场风险是指股票，债券，衍生工具等金融工具的价值变化。
信用风险
信用风险源于金融合同的订约方之一未按照合同规定付款的可能性。由于未履行义务，例如未付款或延迟付款，因此可能遭受的损失包括本金损失，利息损失，现金流量减少或收款费用增加所致。
流动风险
流动性风险与以下事实有关：即使拥有资产并愿意与它们进行交易，也无法进行资产的购买或出售，或者不能以适当的价格足够迅速地完成资产的购买/出售，或者避免亏损或牟利。可以区分两种类型的流动性风险：
- 资产流动性：由于市场缺乏流动性而无法出售资产（实质上，这是一种市场风险）。鉴于缺乏流动性，您会看到买价和要价之间的价差增加，从而导致以较低的适当价格进行操作。到期或只能以不适当的价格完成。
操作风险
操作风险来自执行公司或贸易活动。它包括多种因素，例如与人员，欺诈风险或环境有关的因素，其中国家或主权风险是影响力最大的因素之一。
降低财务风险
消除财务风险是不可能的，但可以减轻其影响。为此，有专门针对此目的选择投资组合和业务策略的专家。这些策略包括多元化和对冲。
分散化之所以起作用，是因为不同资产的绩效极不可能完美地相关，因此，通过仔细选择不同资产并研究它们之间的历史相关性，您可以构建一个分散化的投资组合，其中风险的影响财务状况小于单独资产在任何给定时间可能遭受的状况。
对冲或对冲基本上是将同一投资组合中的资产合并在一起，以使某些资产的波动抵消了其他资产的波动。
最小化风险的方法
最小化风险的第一种方法是评估投资回报率，同时要记住，关于要投资的东西的信息越多，风险就越低。
- 展望未来。信息捕获是重要的元素，因为如果您知道如何处理该信息，它将使我们能够遵循创新的业务战略，该战略将帮助我们决定我们的产品和服务，对我们的竞争做出反应，预测市场中正在发生的变化分散风险，规划平衡高风险操作与高安全性操作的投资组合，评估获得的结果，拥有专业化的管理，即高度专业化的新趋势。财务系统，我们可以领先于这些风险，使用金融风险管理工具，例如Delphos。通过购买保险来保护某些资产，但是，如果出现风险，我们可以执行以下步骤来管理风险：（请参阅PDF）
理由
进行这项现场工作将使我们知道会计和管理学院的校园学生正在学习什么水平的知识，重点是管理和会计学位，以及如何面对公司中的风险情况。
假设和变量
由于学习计划并未深入研究公司的财务风险，而是针对巨大的风险，因此学生对管理和会计学位知识的了解很少。
方法设计
关于方法设计，我们可以说实验是用于本研究的，因为它试图了解学生的知识是好还是不足。
人口与样本
由于时间紧迫，不可能对所有教师进行调查，因此决定仅对20名学生进行抽样调查。
该抽样是按层次进行的（在同一学期中，分别有10名管理学学士学位的学生和10名会计学学士学位的学生），以便在研究中代表他们。
数据采集
一旦获得了样本，就将用于该研究的工具应用于他们，该工具包括10个问题，3个开放式问卷和7个多项选择的问卷。
这里的调查：
亲爱的伙伴：
在我们作为学生的教师期间，我们已经意识到某些学科的学习水平很低。令人担忧的情况促使人们对此问题进行了实地调查。为了了解您对以下主题的准备情况：“公司的财务风险”。
为了准备此调查，我们需要您的宝贵支持，包括完成以下调查表。
1.-您知道什么是财务吗？
是否说明：_____________________________________________________________________
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2.-您知道什么是财务风险吗？
是否说明：_____________________________________________________________________
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3.-提及主要财务报表：_______________________________________
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4.-存在两种风险类别？
- a）总风险和比较风险b）经济风险和金融风险c）以上都不是
5.-什么是金融风险？
- a）信贷，流动性，市场和运营b）需求和供应c）成本，行政和市场
6.-用于分析公司财务状况的原因有哪些类型？
- a）从债务到总资产和耐酸测试b）流动性和流动性c）流动性，杠杆，盈利能力和活动。
7.-什么是信用风险？
- a）违反合同对方承担的义务可能导致经济损失b）这是公司履行短期承诺的能力c）前两个
8.-什么是流动性风险？
- a）衡量公司交付产品或服务的能力b）表现出公司使用资产的强度并由此产生销售的能力c）衡量公司履行短期承诺的能力术语
9.-什么是投资组合？
- a）是在股票市场上上市的，由个人或公司决定放置或投资其货币的精选文件或证券b）是公司保留其投资票据的位置c）以上都不是
10.-建议投资者应从整体上考虑投资组合，研究风险和全球获利能力的特征，而不是根据每种特定证券的预期获利能力来选择单个证券：
- a）马科维茨模型b）投资模型c）垃圾工模型
数据处理
为了对每个应用的调查表提供的数据进行分组，执行了以下过程：
- 阅读了所有被调查者给出的意见后，注意到在回答的多样性之间存在着相似的想法，关于上述内容，它允许形成代表被调查者所表达的每个想法的陈述，并将其分配给他们。一个控制编号，以便于在捕获阶段进行处理。对于封闭的响应，也使用字母和数字进行分类。相应的图。
结果分析与解释
根据针对Fca-I学生的调查，有90％的人回答了问题，有10％的人没有回答。
基于Fca-I中使用的调查，我们能够了解到学生对存在或通常发生在公司中的财务风险有满意的结果的知识，我们将所有答案作为答案得到的100％想法相似。
关于这个问题，我们发现100％满意的结果，因为来自该学院不同职业的被调查学生正确回答了这个问题，因为他们知道主要的财务报表是什么。
根据从Fca-I调查获得的结果，学生可能会对回答该问题所花费的等待时间而臭名昭著，因为他们知道告诉他们的风险类别是他们不知道，而是根据所获得的知识来了解80％的人对经济和金融风险的回答令人满意，而20％的人对问题的回答不正确。
在分析本Fca-I中应用的调查时，我们发现，在100％的被调查学生样本中，可以注意到60％回答了所提及的问题，其中提到了信贷-流动性市场和运营的类型，而40％它未能成功响应需求和供应的类型，管理成本和市场。
在此Fca-I中进行的调查并未获得此问题的有利结果，因为40％的人满意，而60％的人否定，这强调该Fca-I的学生需要更多的支持或有关财务的顾问。
关于本Fca-I中适用的这个问题，学生们自信地回答了65％，这可能是由于违反合同对方承担的义务而造成的经济损失，而35％的学生没有做到。这表明与以前的答案相比，该Fca-I的学生没有为劳动领域做好准备。
将这个问题应用于Fca-I的学生后，结果令人瞩目，满意度为90％，回答了衡量公司是否能够履行其短期承诺的能力，而10％的人没有成功。
对于这个Fca-I的被调查学生，这个问题的正确答案是85％，他们正确地回答了这是选择在股市上报价的文件或证券，而个人或公司决定在其中放置或投资他们的钱，而15％的人做得不好。
根据Fca-I针对此问题进行的调查显示，有60％的人知道此模型，这告诉我们，投资者必须从整体上看待投资组合，研究风险和全球盈利能力的特征，而不是选择凭借每个特定价值的预期获利能力来获得个人价值，虽然40％的人不知道，但这表明我们并非所有学生都对金融学科有充分的准备，因此已经了解了公司的风险实际上，这将是困难的，而如何应用保障措施将更加困难。
结论
当对研究结果进行分析时，这项工作中提出的假设得到了证实，因为它们表明会计和管理学位的学生缺乏知识。
我们可以看到，在面试过程中，许多学生对答案的思考太多了，有些甚至不愿回答，甚至不回答。
我们可以看到，会计职业的学生对这种财务问题有点熟悉，因为当我们观察他们回答问卷时，我们意识到他们做得更快，并且没有考虑太多，我们甚至意识到接受过行政职业调查的两名学生必须依靠互联网来寻找答案。
本次调查的结果表明，应该修改大学的学习计划，使学生对这门职业必不可少的这类科目有更多的了解，但是我们也不能只怪罪于学习计划。我研究的是缺乏知识，如果不是这样，学生还应该向未曾讨论过多的话题询问更多信息。
作为一个团队，所研究的问题一直困扰着我们，因此，开展这项工作不仅涵盖了必须提出的任务，而且还使我们知道了我们所属于的教职员工的位置以及如何帮助他们这种情况改变了。
我们希望，对于教师和学生而言，这种温和调查的结果都能唤醒人们的意识，即只有共同努力才能找到解决影响成员专业培训的问题的解决方案。
参考书目
- Amez，fm（2003）。fm amez中的《会计与金融词典》，《会计与金融词典》（第320页）。文化马德里，比格里 （2014）。超越增长神话的银行，金融和道德。在你 Biegeri，《超越增长神话的银行，金融和道德》（第232页）。墨西哥：sal terrae。Díaz，ay（2005）。金融市场中的股票市场。在和天中，金融市场中的股票市场（第323页）。墨西哥。
