准备测试以评估学生的成绩并非易事，尤其是当您认真承担责任并意识到自己需要判断，经验和知识时。它是在明确定义的成就与教育的基本目标之间寻求和谐。
必须考虑到知识测验对教师和学生必须是有意义的，因此建议采用一种方法，使我们可以清楚地定义我们必须测量和评估的学习结果。
首先，以我们作为老师的角色，意识到知识评估测试必须支持和加强教育计划的其他方面，这是很健康的；由于他们在教学过程中起着根本性的作用，因此可以帮助学生和老师朝着该问题的预期结果的方向发展。
评估测试对改进过程的贡献程度很大程度上取决于测试准备的原则，因为它们可以使学生将注意力转移到主题的目标上，也可以偏离目标。 。
测试可能会鼓励学生进行肤浅的学习或需要深入的理解；他们可以鼓励他们专注于课程内容的有限方面，或者将他们的注意力转移到具有普遍意义的主题上。最后，它是关于实现学科内容的一般性和特殊性的目标，作为学生和老师之间的反馈。
确定预期学习结果的步骤顺序如下：
确定有关课程的目标。
根据认知困难的程度，根据总体学习结果（可以依靠Bloom的分类法）陈述目标。
在每个目标中加字幕，具体的学习结果将被接受，以确认它已经实现。
如果我们正确地按照这些步骤顺序进行操作，则具体的学习结果将清楚地表明测试应衡量的行为，从而忠实地反映要实现的教学目标。
总之，成绩测试必须衡量在教学学习结束时学生期望的特定行为。你怎么看？
