如何开始儿童金融教育

许多父母和有孩子的老师在他们的责任下，想为他们的孩子或学生提供财务教育，却不知道从哪里开始。

他们意识到在这方面指导他们很重要，但是他们不知道如何去做。

在这篇文章中，我想提供一些要素，可以使对金融教育青年感兴趣的成年人更容易地在这方面迈出第一步。

首先，祝贺要接受金融教育的父母和老师非常重要，因为他们满足了这样做的第一个要求：孩子在这方面的定向的愿望，动机和兴趣。

这是第一步，因为并非所有成年人都认识到重要性，并且需要与婴儿一起解决这个问题。很多次他们问自己：

为什么要接受金融教育？归根结底，我没有学习任何与金钱有关的东西，我很好。让我们看看为男孩和女孩提供金融教育的一些原因。

对男孩和女孩进行财务培训的主要原因

男孩和女孩需要知道我们用这笔钱做什么：

人类沉浸在经济世界中。我们将金钱用于生活中的许多事情。当我们有钱时，我们几乎可以满足我们的所有需求：

我们购买食物，获得卫生服务，教育，公共水，电和电信服务，我们购买自己喜欢的衣服，我们有居住的地方，我们可以搬到工作场所，我们可以休息并重塑自己我们渴望。

我们还使用金钱来赋予自己品味，与需要的人分享，确保我们晚年过上体面的生活等。就是说，拥有金钱很重要，因为没有金钱，生活就更加困难。

男孩和女孩需要了解并非所有的钱都能实现：

从金钱很重要这一事实开始，认识到我们不能用金钱来实现一切还很重要：

我们的信誉，家庭纽带，真正的友谊，幸福，关系中的和谐，我们内心的平静，能力，才华，我们的创造力，我们在逆境中所采取的态度，做出适当的决定，热爱什么我们会做得很好，做好我们的工作，照顾好我们拥有的资源，将收到的礼物捐赠给世界，解决我们自己的问题，而无需等待别人为我们解决这些问题，随着人们的成长，享受生活中的简单事物等，它们是金钱无法提供给我们的方面。

正是这些方面决定了我们生活的繁荣程度，这使我们能够创造财富或产生贫困。

当我们认识到这些方面至关重要且先于金钱时，我们开始学习拥有。

男孩和女孩需要学习拥有：

学会拥有意味着将金钱，生活，尊严，我们指导自己的价值观和原则置于首位。

人们认识到，金钱很重要，可以让我们做很多事情，同时，没有钱，我们还可以做生活中的许多其他事情，从而改变世界并使之成为一个更好的生活场所。

学会拥有意味着我们能够为拥有的价值而牺牲金钱，而不是牺牲我们为金钱而拥有的价值。

人们意识到拥有或不拥有金钱是暂时的，同时拥有适当的才能，价值观和态度，我们可以在生活中的任何时候为自己和他人创造财富。

学会拥有将保持双赢的态度：正在学会我们可以有钱，而不是以其他人或原则或不幸和苦难为代价，而是我们可以有钱使自己和他人受益。

学会拥有意味着我们用道德和智慧来管理我们所获得的资源（个人，社会，环境），以便我们维护，增加，改善，创造发展并留下印记。

学会拥有意味着我们生活在一种繁荣文化中，我们以此吸引我们想要的东西，我们在和平与和谐中感觉到，并且我们理解很多时候我们可能会缺乏流动性，而这并不意味着我们贫穷，因为我们拥有必要的资源来创造我们渴望的财富。

知道如何拥有并不是我们与生俱来的，它是我们学习并可以传播的，这就是对孩子进行财务培训的重要性。知道了我们可以传授的态度，价值观念，经济行为和知识，这些知识可以使年轻人富裕起来并创造财富，使他们能够改变世界。

男孩和女孩需要学习繁荣文化：

因此，对男孩和女孩进行财务培训的主要原因之一，

是促进他们学会拥有和发展繁荣的态度，使他们能够改变当今社会普遍存在的贫困文化，以形成一种繁荣文化。

提供金融教育的要求：

某些要求对于提供财务培训至关重要。正如我们所说，必须首先出现的是成年人接受这种培训的愿望，动力和兴趣。

如果对培训的重要性没有真正的兴趣和信念，我们将很难指导儿童走向繁荣和适当管理资源。

支持金融教育的价值观：只有拥有繁荣价值观的成年人才能在提供金融教育方面始终如一：

诚实，负责，有礼貌，有成才的成年人可以教导这些价值观，指导孩子们对其所管理资源进行道德管理。

如果正在教他储蓄的老师窃取孩子的积蓄，那么孩子如何学会诚实？

如果父母不照顾自己借给他们的东西并将其损坏的还给孩子，孩子如何学会尊重他人？

儿童需要成年人，他们的经济行为（赚钱和理财的方式）是他们的榜样。

繁荣的信念和态度：进行金融教育的第三个要求是，教导金融的成年人必须保持繁荣的信念和态度。

为了稍微了解这些含义，让我们记住三个不同的人在装有一半水的杯子上可以有的感觉。

他们中的一个可以说：“杯子是空的一半”，另一个人可以说：“杯子是半满的”，而第三个人可以说：“尽管杯子仍然有水，但准备装满它很重要。”

这三种情况构成了三种不同的态度：第一种态度是关注缺乏，缺乏，缺乏和稀缺的态度。可以说，人趋于悲观。第二个人显示出一种以他所拥有的，丰富的，富有的财富为中心的态度，可以说他是一种乐观的态度。

最后，第三种态度是一种现实的态度：人们感知到那里的水量，同时准备用水保持玻璃杯而不让它完成。

一般说来，当一个人对稀缺性持有消极的信念和态度时，我们说这个人生活在一种贫穷的文化中，因为他不了解自己所拥有的东西，而是不了解自己所拥有的东西。他没有享受可用的少量或大量资源，反而遭受痛苦，对他没有什么或可能失去的东西感到痛苦和痛苦。

生活在贫困文化中的人们抱怨他们所处的状况，并将这种状况的责任归咎于其他人。

他们的缺点，他们的不幸归咎于他们的父母，亲戚，伴侣，孩子，邻居，他们所居住的邻里，统治者，国家等。他们没有意识到自己吸引了他们所处的环境。

出于同样的原因，他们没有找到解决方案，也不必担心这样做：如果问题的原因是其他原因，那么解决方案也不在他们自己范围内：当我的孩子长大…，当我的父母改变…，何时更换总裁，当邻居离开时，当我长大，当我的老师了解我时，等等。

因此，他们会从欣赏自己生活中存在的机会中等待而不是创造有利时机。

人们专注于自己拥有的东西通常生活在繁荣文化中。他们对生活中的情况承担责任，并积极寻求解决方案。

他们知道，在很大程度上，解决困难的方法取决于他们。他们是喜欢或多或少享受的人，要照顾好并尽可能增加它。

现实的人会看到硬币的两面：他们拥有什么和没有什么。他们享受，关心，分享自己所拥有的东西，并寻找合适的方式获得他们想要的东西；同时，他们为“瘦牛”时代做准备，无论是否到达。

他们知道，在为可能发生的事情做准备（金融危机，飓风，重大损失）时，他们随时都可以改变自己的处境，

他们更有能力应付。他们知道，重要的不是发生的事情，而是要做的事情。

他们还生活在繁荣的文化中，同时为暂时的贫困状况做准备。

拥有繁荣文化的成年人最有能力为孩子提供经济教育，因为他们不仅通过言语而且通过自己的经历传递着繁荣的态度。

而且请记住，这个例子是教授我们希望他们学习的东西的最佳方法。

另一个要求是要具有教学，教学和方法知识。许多成年人，在各自领域中都是成功的专业人士，不知道如何将其知识传播给儿童（学生或儿童）。

要求能够使我们希望教的财务和经济内容变得简单，根据儿童的成长阶段来了解他们的思维方式和学习方式，并开展有趣而具体的活动以促进有意义的学习。

考虑到男孩和女孩的进化阶段：金融教育根据男孩和女孩的发展而有所不同。

我们可以将进化发展分为三个阶段：出生至两年的儿童，学龄前儿童（2至7岁）和学龄儿童（7至12岁）。

12岁以后，将对青少年进行金融教育，最后对成年人进行金融教育。出于本文的目的，我们将重点关注儿童期（不超过12岁）的培训。

在每个阶段中，也存在一些差异，因此必须进行调整以适应这些差异。例如。尽管学龄前儿童的年龄从2岁到7岁不等，但3岁至7岁之间的社交，情感，语言，认知，运动能力发展差异很大。

在进行包括财务教育在内的任何类型的教育时，了解这些差异非常重要。

规划提供金融教育所需的时间，空间，活动和资源：

在教育机构中，您每天要上班吗？您要每周，每两周还是每月度过一次时间？该培训是否要包含在已经确定的科目中或要教授的财务内容是否起作用？作为跨领域的主题；如何定义与此培训相关的课程政策；如何解决隐藏的课程；如何将其整合到教育社区中；如何将其整合到教育中？通过机构教育项目进行培训？该机构希望通过此培训在一般级别和各个级别（学前，基础和中学）达到什么目标，可以开展哪些活动来教授态度，价值观，经济行为和内容？通过这次培训，我们将如何促进学生的发展？

回答这些问题和其他问题将使将金融教育作为课程的重要组成部分变得更加容易，而不是让机会和明确地将其作为隐藏课程的一部分。

父母如何为子女提供金融教育？他们会在日常生活中的什么时候利用它？他们是否要给孩子津贴？他们将解释如何管理这笔钱以维持，增加，享受并分享？您打算如何应对逆境？您将如何应对孩子的发脾气？

这些问题和其他问题的答案是提供足够的财务培训所需要做出的多项决定的一部分。

准备接受这项财务培训的成年人（老师和父母）是基本的，因为一般而言，从这种意义上讲，提供的教育比系统的更加直观，而且成年人并不总是能充分地管理自己的财务状况。

这些是对男孩和女孩进行金融教育的一些重要要求。下一个问题是：如何开始此培训？

开始财务培训的步骤

1）-。确立我们与金融教育有关的目的：要实现这一目标，对于成年人来说重要的是要回答：您希望通过为孩子提供金融教育来实现什么？

这个问题的答案将使您能够指导自己的行动，活动和资源，以便您提供的财务培训将孩子带到您想要的地方。

让我们看一下这个问题的一些可能答案：一些成年人希望他们的孩子或学生根据价值观来处理金钱。例如。他们希望男孩和女孩诚实，尊重，服从，负责任，慷慨大度等。

对于其他成年人来说，男孩和女孩养成对金钱的积极特征和态度可能很重要，这可以使他们变得富裕，吸引并对其所拥有的财富（无论多少）感到满意。

其他成年人可能希望孩子发展经济行为，使他们能够赚钱并进行适当的管理，

另一个愿望是，孩子们具有基本的经济知识，可以在金融世界中处理自己：知道什么是支票，如何支票，何时给与支票，何时不给与支票；

知道信用卡和借记卡的处理方式；知道什么是简单利益和复合利益，了解贬值，重估，通货膨胀如何影响我们，并能够解释每个人的构成等。

成人可以拥有的另一个目的是，男孩和女孩在金钱方面发展与特定情况有关的思维过程。我们可以包括四种思维方式：

文字思维，包括获取被看到，听到，阅读等的信息。例如。如果孩子正在阅读合同，则需要出色的文字思维，以便能够说出合同中的条款和条件。逻辑思维：

它包括获得相关或必要的信息，在心理上隔离或分别考虑所看到，听到，阅读，理解的重要和偶然事物的质量或本质。

例如。要求当面对邀请您购买商品的广告时，孩子们可以分析广告，广告的目的，与消费者的接触方式等。战略思维：

它包括从多个可能的步骤中选择最合适的步骤，以解决问题。例如使用。当孩子要投资自己的钱时，他面临着各种可能性，他可以看到每种可能性的优缺点，选择最适合自己需要和愿望的一种可能性。创造性思维：包括转变或创造想法。

当孩子坐下来设计各种赚钱方式时，这种想法是基本的。

虽然建立单一目标或部分目标是没有错的，因为它不具有专门的专业视野，并且不涉及我们生活的所有方面，但理想的是人们对孩子进行金融教育的目的是包括各个方面，因此提供了与财务相关的完整教育。

通过提供金融教育明确要达到的目标，即具有明确的目的，可以指导成年人的工作和活动，以后您可以评估所提供培训的成功程度。

如果我们在对孩子进行财务教育的过程中不清楚要去哪里，那我们可能什么也做不到。

2）-。设定目标和子目标：这些目标和子目标是一小步，使我们更接近实现我们为自己设定的目的，愿望或梦想。正如约翰·麦克斯韦（John Maxwel）所说：您的梦想决定了您的目标。您的目标追踪他们的行动。您的行动创造了结果。结果带给您成功。

为我们要教授的每个方面指定目标和子目标非常重要。例如。为了我们基于价值观进行财务教育的目的，重要的是指定我们希望孩子们生活的价值观。值是诚实的。

我们的目标是使孩子更容易诚实。构成目标的其他价值观是：男孩和女孩承担财务责任，实现自己，慷慨大方，公平等。

一旦有了目标，我们就可以在子目标中将它们变得更加具体。使孩子更诚实的子目标有：正确地管理他们和他人的钱。

当您向商店发送差事时，退还您收到的“退货”，将钱留在父母或其他人离开的地方，不要在没有要求的情况下从他人那里取钱，并且如果他们收到“否”的回应，请尊重该决定；

与他人进行业务往来时，请在帐目中保持清楚，并根据商定的方式分配款项；当您进入商店，超市，购物中心时，支付您要购买的商品的价值；归还他们借给所有者的钱和物品等。

同样，我们可以在财务培训中为我们希望传授的每个价值观建立子目标。例如。我们希望男孩和女孩负责。

这可能包括在花钱购买商品或服务，比较这些商品在不同地方造成的损失时，对某人的行为做出回应，而不是将自己的错嫁给别人，以使我们负责任地使用这笔钱，而不会浪费。

重要的是要为我们设定的目标以及我们希望就儿童的金融教育而教授的每个目标建立目标和子目标。

在表1中，您可以看到一个或两个上述目的的示例。

3）-。确定孩子的先验知识：一旦您知道要通过财务知识实现的目标，并且您有明确的目标和子目标，确定与指定目的相关的孩子的位置就很重要。

例如，如果您希望男孩和女孩对金钱抱有积极的信念，则应该找出当前与您一起工作的男孩和女孩的信念。

孩子们认为富人是坏人吗？孩子们认为拥有金钱会带来麻烦吗？孩子们认为只有穷人才是诚实的吗？当您找到孩子的先验知识后，就可以确定从哪里开始训练。

表1：目的，目标和子目标的示例

目的	目标	子集
推广价值	说实话	-传回差事时返回的“圈数”。 -支付从商店带走的物品。
要负责任	-当他们给你钱开车时的责任心。 -照顾他们借给你的玩具
被实现	-在您同意的那天还清债务做什么。 -归还他们借给所有者的钱和物品。
慷慨大方	-与其他朋友分享您的玩具 -与家人分享您的钱
发展积极态度	培养企业家态度	-从错误中学习。 -在陌生情况下表现出好奇心。 -产生关于如何以某种方式赚钱的想法充足。
发展繁荣态度	-欣赏他们赠送的东西 -照顾好你的玩具 -使用并享受您拥有的
缓解经济行为	寻找合适的赚钱方式	-了解有很多获取方法钱 -评估人们习惯的不同方式赚钱
妥善管理资金	-付给自己一定比例的收入接收 -在购物前先定义需要什么想要购买。
最喜欢的经济知识	发展程序知识	-知道如何填写支票。 -知道如何开设储蓄账户
学习理论知识	-了解CDT是什么 -了解不同纸币之间的差异面值
发展条件知识	-确定何时写而不写支票 -确定何时以及向谁贷款以及何时以及向谁贷款不要借钱
发展财务思考过程	发展字面思维	-阅读有关经济主题的段落，并可以在其中重复他说的话是作者所说的
发展逻辑思维	-分析应用程序可能产生的后果金融法
发展战略思维	-在几种节省方案中选择一种主要兴趣。
发展创意思维	-寻找减少贫困的替代方法