自UANL成立以来，其知识的三项任务是：知识的产生，再现和传播，这在其实质性的学术功能中得到了体现：教学，研究和传播。
在这种意义上，校长阿尔弗雷多·皮涅罗·洛佩斯（1979-1985）和格雷戈里奥·法里亚斯·朗格里亚（1985-1991）的时期具有促进这些职能的特征，包括：将研究与高等教育，硕士学位和博士学位联系起来。从将研究中心设在各系的意义上讲，它们是分散的；对先知的自我诊断研究以进行调查；建立利纳雷斯部队；与外国大学的协议；外国顾问；博士学位的创建；按照独家时间的概念聘用教师并设立研究奖。
研究职能的优先权始于阿尔弗雷多·皮涅罗（AlfredoPiñeyro）的校长，阿尔弗雷多·皮涅罗（AlfredoPiñeyro）的主意是，西班牙裔美国人的公立大学以及墨西哥的公立大学都受到培训专业人员的中心目标的指导，这使他们成为了机构高等教育“专业化”，即主要致力于教学，传播知识而不是创造知识；总统的提议是对UANL的基本功能顺序进行更改，优先研究，促进能够解决和解决问题的创造性思维。
