抽象
墨西哥最近经历了加强民主的进程，但是民主进程的健全和稳定只有在公民积极参与政治制度和社会建设的情况下才有可能。
法律得到尊重，重视和促进人权。同样，当今社会正处于不断变化的过程中，并且对他们的技能有要求，因此他们的行为会对改善每个人和社区的生活质量产生影响。为此，我们需要提供基础教育和和谐的综合教育，这被认为是一生学习，在不侵犯自我和第三者权利的情况下创造性地参与社会和生产的能力，并创造或加入可以激发和促进自我的过程。改变社会。
由于人口的永久流动，改变市场和大规模提供的信贷产品或服务，导致人们在金融和经济文化中无法获得这些服务的赤字条件，这使他们容易遭受欺诈，滥用错误的决定。
经济和金融教育的定义是“促进知识，技能和态度的发展，使公民作为消费者，消费者，储户和投资者能够做出正确的个人和社会决定”。
金钱，无论每个人的重视程度如何，都是我们生活中必不可少的一部分，是交换商品和服务的基础，因此，从小接受金融教育的重要性就可以保证健康的金融，避免了不必要的债务负担。成年。
孩子们很早就知道钱是用来交换东西的，在卡洛斯·斯利姆·赫卢（Carlos SlimHelú）的自传中，他是世界上最富有，最有权力的人之一，他说，一旦他学会了写作，他的父亲便教他穿上一件衣服。在支出的资产负债表上，他当然熟悉诸如储蓄，投资，目标和预算之类的概念，因此在12岁时，他首先投资了股票市场。
在基础教育中，公民培训尤其是通识教育和经济教育要求理解社会世界为其指涉对象之一，因为这是发展经济思想的起点，因为很明显，这是发展经济思想的起点。控制理解和解释此现实的方式。当孩子了解周围的世界如何运作时，尤其是在分析人们满足其基本需求的条件以及对金钱来源的认识方面。
墨西哥教育将人类的整体组成作为其宪法使命，始终与普遍价值相一致，金融经济形成领域也不例外。
从很小的时候起，就可以向儿童展示并教他们金钱的价值以及如何在日常生活中使用金钱。这也将允许开发其他技能，包括保存，制定决策，确定优先级，推迟满足感，与他人共享和互动。在家学习良好的金钱习惯，因为父母是孩子的榜样，因为您现在使用金钱的方式以及将来计划如何使用金钱。
在基本层面上发展经济思想；发展经济思想，增强决策能力，促进经济发展。允许学生在有争议的情况下或在与该国的经济政策有关的讨论之前，以及对不公正，不平等或缺乏合法性的情况提出质疑之前就任和辩论；但主要是价值观引导他们根据这些原则指导其经济行动和决策。
金钱的使用涉及运用不同的数学技能，包括加，减，匹配和分类。一个孩子将根据他们的年龄和经验，金钱如何“运作”以及如何更好地使用它来分阶段学习。
储蓄是资金管理计划过程的重要组成部分。许多孩子学会了用存钱罐或“小猪”存钱以存放所收到的任何钱。储蓄可以培养耐心，有计划能力，可以通过花时间去得到自己想要的东西来推迟满足感。
基础金融教育必须向学生提供道德判断的要素，以帮助拒绝非法致富机制并使他们脱离犯罪经济。在这种情况下，基础教育的引入通过形成性方法丰富了对公民生活挑战的理解。
在没有足够知识的情况下做出的经济决策会导致严重的错误。相反，基于金融知识做出决策为我们提供了更好的经济生活选择。
了解金融领域是我们必须从小就开始的一项任务。从小就学会了解和理解货币的语言将提高基于适当的财务策略产生和繁殖货币的能力。年轻人也将能够从小就开始健康的经济生活，这在任何人的经济发展的基础是储蓄的情况下都很重要。
有时对金融或经济文化的重视不大，但是金钱在我们生活中的重要性毋庸置疑。有必要赋予它公平的尺寸，并将其视为人类发展的关键要素。因此，我们必须将金融教育视为我们必须向年轻人和任何想要改善其财务状况的人灌输的知识的基本组成部分。
希望教育机构从基础层面开始对儿童进行金融教育培训，指导他们的消费习惯，教导他们金钱的价值，灌输储蓄文化，价值观念和知识，为他们的未来做好准备。
家庭和学校的金融教育都应该是一门早期学习学科。通过可以提高自身技能的教学方法，父母必须教给孩子如何储蓄以及何时进行投资。
今天开始进行金融教育将有助于在我们的成熟度上拥有财务独立性，而不是依赖于我们可以获得的退休金。
具有比较各种虚拟资源和财务顾问提供的当前经济信息的工具。通过阅读专业文章和获得良好财务业绩的人的建议来获取知识。
基层的教育机构，应该有个人理财的计划或材料，以支持避免开支上的错误和照顾我们的遗产。金融文化是建立在储蓄和良好管理的基础上的，因此理解的必要部分是管理自己的有效方法，从而导致储蓄的可能性。
必须从小就养成储蓄的习惯，以确保将来的遗产能够克服经济困难。一个长大后会想到自己的一些收入需要储蓄的清晰想法的人在财务上失败的可能性较小。
大学教育使人们能够获得更好的工作，更高的薪水，并乐于提高文化和知识的质量，但是，这必须辅之以专注于金融的研究。为此，有些金融机构有兴趣传播金融文化，以改善其经营所在国家的经济生活。有必要采用他们提供的培训工具。
在许多情况下，人们对未来的关注很少，并且人们一直活在当下，却没有考虑到退休的时机很可能到来。大多数人认为为未来储蓄是国家要解决的问题，他们忘记设定自己的财务目标。因此，他们几乎没有资源维持其生活水平就退休了。
因此，必须从基础上增加我们的金融知识，了解不同的储蓄和投资选择，这将成为鼓励人们采取预防性金融文化的开端。
节省对我们未来的需求，制定计划，使我们能够实现当我们决定暂停生产活动时能够提供期望的安全性的目标。
首先，学生必须了解家庭的经济动态及其所属的社会环境；就业和失业，收入来源，支出，满足需求的组织形式，家庭债务，储蓄保险，物资，为残疾人提供的计划，老年和退休以及对进展的期望。
最小的学生应该从了解自己作为消费者的角色以及学习选择的重要性开始，考虑需求，资源，产品质量以及它们作为无污染商品（可持续消费）的状况。
在制定支出计划（预算）时，应逐步增强学生负责任消费的技能和态度。分析信息技术对消费者习惯和习惯的影响。
基础水平的学生必须实践他们做出合理的经济和财务决策的能力，决定购买什么，如何获得资源以及如何投资合作社的利润等。
基础金融教育应增强学生的意识，即工作权，甚至生活工资权，就业中的性别平等等经济权利是其人权的一部分，受国家和国际法律保护。还让他们知道每个人作为金融服务的消费者和用户所享有的权利。
重要的是，学生必须了解全球化世界中的道德角色，全球化世界将千年的目标作为对付反对不平等，贫困，饥饿，疾病，无知和其他影响人民发展的问题的承诺。
最后，基础教育；它要求人们基于以下信念，即加强公民对国家支持和发展的共同责任，因为人们相信，公民通过捐款可以在国家的支持下进行合作，并通过公共服务和行使社会权利获得利益。
结论
基础教育非常重要，因为在学校生活中，通过创建改进项目，可以围绕合作主义以及各种类型的商品和资源的保存产生经验性的经验和倡议。
金融教育超越学校的范围是至关重要的，因为有必要从学校开始传授给家庭，朋友团体和社区，因为在这些领域开展了各种培训过程。
因此，必须通过参与，批判和好玩的方式，开发支持教学工作并促进良好的经济和金融培训的材料，通过与家人和社区开展活动来制定超出学校范围的计划，从而建立有意义且与社会相关的学习。
参考书目
- 塞尔达·冈萨雷斯（CerdaGonzález），2007年，伯爵，2006年，莫顿，2008年。
