基于过程和基于能力的学习（APC）提案旨在提供一种方法和方法论，以根据组织的战略目标，利用资本和管理以个人为中心的知识。
它提出了在全球变化的加速过程以及对本世纪初企业生存和发展的要求的背景下，对理解和评价学习的方式的改变。
“快速，普遍且令人困惑的变化是20世纪最后几年的驱动力，并且随之而来的是不断学习的需求。这不是短暂的趋势。技术的新进步将在未来几年加速它的发展，并影响越来越多的人们的生活，无论他们是否喜欢它。只有巨大的人类灾难才能减缓它。教育结构不能反对它的进步，他们将不得不承担它并为人们面对它做好准备，为此，他们将接受并鼓掌新的内容，新的方法和新的方法。
诺曼·朗沃思（Norman Longworth）“终生学习”。
“学习过程超越了正规教育，而且通过边做边学得到扩展：发展获取和应用新的理论和分析知识的技能。教育是这种新经济的中心，学习是工人和公司的基本工具。组织必须成为一家学习型公司。”
Edilberto CervantesGalván“知识社会”。
公司中教育流程的当前相关性-知道如何学习的聪明的组织。
一方面，我们发现对新经济和不可阻挡的变革的要求过高，这迫使组织做出确保生存的创新且实际上是即时的响应。另一方面，由于传统的教育和培训结构无法为组织提供能够通过在旅途中学习进行自我改造的人。就是这种情况。
组织对这种不便情况的反应是重估和修改了自己的培训结构-“内部”-为了寻求与其战略和运营需求相一致的方法，优化了组织的成本收益率对培训进行投资，并将自己的经验所产生的知识转化为资本。那么问题是，是否可以在以前解决这些问题的范式，过程和方法论下完成？答案是肯定的。
这是因为人力资本的管理已从单纯的交易事项（负责人事部门的行政问题），变成了定义公司竞争力的战略因素。顺便说一句，朗沃斯（N. Longworth）本人说：“原因是现代公司已经意识到，他们的实力和未来在于他们工作人员的业绩，技能和技能的发展。个人价值观是他们在一个竞争激烈的世界中生存所能做的最重要的事情''。
因此，组织的教育过程不能继续局限于传统培训的物理，概念和方法方面。意识到这一点的公司正在探索新方法，以帮助他们整合学习过程和生产力技术，以便可能面对这些强大的变革之风。
基于流程和能力（APC）的学习。
这种APC方法旨在将能力发展的所有复杂性和丰富性（知识，能力，技能，价值观，态度和以某种方式组合在一起产生高绩效的其他要素的集合）关联到企业的“自然图谱”中。过程意味着工作。这是因为它们是主管人员可以利用这些能力来增加价值的过程。
它专门针对在学习和应用过程中贡献一套系统的概念和工具，其中能力的发展与过程管理特别相关。
一些基本戒律
- 知识代表了当前世界经济中最相关的经济和社会价值。知识和信息的生产，开发和管理是增长，竞争力，就业和社会资本发展的有力推动者，APC认为，过程的重点是学习者而不是教学者。该过程是连续的。认为任何学习方式都是有效的。该人在其知道如何做，可以做并且想要做的范围内是有能力的，因此，提供或促进学习的人必须将所学知识的转移，动机和提供作为过程的一部分。合适的工作条件。APC作为基础，为流程管理方法插入并赋予组织学习的操作环境和适用性。特别是，将组织系统的概念称为一组相互关联的过程，必须以一种跨职能的视角对其进行管理，以便利用协同作用并因此获得最高的效率，效力和效力。这种方法的基本目标是学习应该促进能力的发展，提高人们增加价值的能力，并在工作过程中引入可验证和可衡量的改进。
范式转变：从能力到流程的培训到学习
我们希望这篇简短的介绍性文章能够激发那些寻求新方法来应对这些挑战的人们。考虑到学习对决定当代生活的社会，政治，经济和文化体系的深远影响。目前，我们向感兴趣的读者开放，在真实的组织环境中分享我们在此APC方法的设计和应用中的经验和进展。
书目参考
- 诺曼·朗沃思（Norman Longworth，2003年），《终生学习》。社论Paidós，Transiciones。EdilbertoCervantesGalván（2007年），“知识社会”。社论Trillas.Edgar Morin（2007），复杂思维导论。社论Gedisa。RobertE. Quinn等人（1995年），“组织管理学硕士”。社论Diaz de Santos。Gary Hamel和CK Prahalad（1998），“为未来而竞争”。社论Ariel SociedadEconómica，Peter M Senge，《第五纪律》（1992年），Juan Granica版，Sunday J Delgado M.，2003年，伊比利亚美洲知识基金会文章“能力管理模型”，www.gestiondelconocimiento.com。各种研究人员CISC（2003年）的“发展知识”。杜斯托大学。
