加速学习与人脑

第一章-乔治·拉扎诺夫（Georgi lazanov）

乔治·拉扎诺夫（Georgi lazanov）和加速学习的开始乔治·拉扎诺夫（Georgi Lazanov）是加速学习方法的创造者，向我们讲述了学习和记住人类所拥有的能力；以及改变意识状态的技术，可视化训练方法和获得超常能力的方法。

提及一些加速的学习技术，这些技术可以使您在脑海中打开新的二次回路，从而增加无数人的能力。

不管使用哪种方法或变体，每个人都会使用一些共同因素：放松运动，可视化归纳，暗示（侏儒效应），使用适合于学习类型的音乐，一些呼吸运动有助于大脑同步和减少强调。

加速学习法是每个人都具备的一种能力，但并没有鼓励人们去利用这些能力，我认为我们所有人都可以发展这些技能听起来有点遥不可及，因为我们习惯于不努力地尝试，在我看来实施这些技术有些复杂，需要大量的纪律。

最好从幼儿园开始在学校里作为固定科目进行授课，这将帮助一个人在各个领域都有更好的表现。

我知道有两个人从很小的时候就开始教授这种学习方法（建议论），并且目前拥有一些超常师资，事实是，如果您停止练习这种学习，那么随着实践而发展的这些师资可能会消失。

第二章-奇妙而神奇的大脑

大脑大约是两只手或椰子的大小。

它重约1.5公斤，质地柔软，灰白色，主要由细胞中的水组成，称为神经元，大部分存在于大脑皮层。

神经元以无叶树的形式出现，被称为树枝状的多个分支，这些树枝负责与其他神经元建立连接。神经元通过轴突传递其信息，并被称为髓磷脂的物质所覆盖，该物质充当轴突的绝缘体。

当我们学习某些东西时，髓磷脂会保留神经元和神经元区域，使我们学到的东西永久化。

这种保存过程称为髓鞘形成，它被认为是学习技能的三重循环。周期的第一部分是一般性或全局性愿景，其中思想，愿望被思考，被预测。

第二是信息的关系和补充，在其中进行补充的分析过程，完善概念。

第三，实践和变体将知识转移到日常生活和人类生存的各个领域。

两个神经细胞相互连接的地方称为突触，当它们与其他神经末梢一起增加时，就可以记忆。

大脑分为两个相等的部分：右脑半球和左脑半球，它们通过由2亿根神经纤维组成的call体连接在一起。

大脑皮层的主要功能是检测和构造事物的意义模式，解密数据，识别关系并组织信息。

脑电波

大脑产生细小的电波，它们穿过其结构，神经细胞传播，并且可以用称为脑电图的设备进行测量。

贝塔波是主要产生警报状态的波，意识活动的波，逻辑思维的波和分析波是行动波。

当人们警惕而放松，想象力，灵感，对事实的快速吸收时，就会发生阿尔法波动。

在睡眠的初始阶段会产生θ波，而在觉醒时会在深度睡眠中产生δ波。

左右脑

法律程序集，结合部分以整合整体。随机学习，节奏，图像和想象力，颜色，梦想，面部和图案识别，地图和尺寸。就是直觉，创造能力和想象力。

左侧是分析过程列表和序列，它是逻辑，单词，推理，数字，线性思维和分析。

三个大脑

爬行动物大脑边缘大脑或哺乳动物大脑皮质大脑或新生哺乳动物大脑

爬行动物的大脑负责维护人的安全，这是诸如信息，领土，仪式，失望之类的反应的原因。

边缘大脑负责提供日常需求，喜悦或悲伤的感觉，精力和动力。

它负责社会联系，荷尔蒙，性感受，情绪，长期记忆。

新哺乳动物的大脑是理解，执行长期计划，思考，解决问题，语言，可视化，阅读，构图，翻译，艺术，音乐和戏剧创造力的大脑。

内德·赫尔曼的四个大脑

“ A”分析器（蓝色）.-负责逻辑和批判性思维，事实分析，数字处理和量化。他是理性和现实的，他知道事物是如何运作的。如果不清楚事实，他不会做出决定，有组织的“ B”（绿色）.-这会引起形式，组织事实，仔细审查。他是公积金，他建立程序和顺序，使事情成真。不接受歧义，个性化的“ C”。（红色）.-它基本上是人际关系，直觉和表现力。他喜欢别人教些什么，他喜欢教书，他充满情感和动觉。引发团队合作“ D”可视化工具（黄色）。-执行富有想象力的过程，进行全局思考，概念化，推测，浮躁，违反规则，喜欢吃惊，好奇和喜欢玩游戏。它是整体而包容的。实验者喜欢冒险。

大脑与教育

要实现正确的思维，需要两个大脑共同努力。包括刺激右脑的技术可能是成功与失败之间的区别，一些刺激右半球教学的技术包括视觉思维，幻想，唤起语言，隐喻，在实验室中进行直接实验，

旅行，物料搬运，模拟，多感官学习和音乐使用。

今天，他们更关心什么，而不是如何。

在这一章中，他们向我们介绍了大脑的功能。我更同意左右大脑的解释。我认为每个人都有其功能，这取决于我们如何最大程度地发挥它们的作用，我认为它们以一种使我们更多地发展大脑的方式教育了我们。没错，左边是我们不喜欢推理的事物，而由于互联网的存在，当前与教育有关的所有事情都得到了更深入的理解，并且很容易复制和粘贴，而且没有理由进行调查。

为了获得更好的结果，我们应该应用不同的技术，使我们能够同等地发展双脑，以获得更好的结果。

第三章-学习风格

学习风格是人们思考，处理和理解信息的首选方式。

上下文-学习者周围的环境

入学-每个人都需要一条入学途径才能开始学习，该途径必须是外部的或内部的。

思想-如何操纵信息。在全局或分析表中。具体或抽象。

答案。-处理完信息后，就必须对其进行处理。他推理并给出答案。

语境

取决于区域。-他们更喜欢上下文。再调查旅行，实验。

不受区域限制。-他们可以从任何地方学习计算机，书籍，课程，视频。

灵活的环境。

他们从各种各样的环境中学习，例如光线，音乐，温度，装饰，噪音，坐在椅子上或地板上。

结构化的环境。

关于如何学习以及如何学习的特殊需求。对变化的最小容忍度，请按照规则和法规学习。

独立。他更喜欢只学习自己可以与他人一起学习但效率较低的东西。

受抚养人 -希望以夫妻或小组形式学习。您可以独自工作，但效果较差。

在嘈杂的环境中与他人互动时效果最佳。

关系。-谁是培训人的偏好。在聆听或学习之前，您必须建立具有信誉和尊重的关系。

内容 -观察内容的价值，而不管是谁传输。

报名方式

外部视觉。-保持与人的视觉接触。他几乎不受外在的粗鲁分心。内在的视觉。-他们更喜欢透过大脑的眼睛看。在正式学习之前，他们倾向于听起来清醒，想象并制作多张心理照片。 -他们更喜欢通过耳朵进入，不断与自己或其他人交谈，容易分散注意力的信号。他们分步骤地记住程序，用口头的形式回答问题内部听觉-喜欢在开始学习之前对自己说话。 -他们喜欢身体信息，喜欢通过实践和不断测试来学习，他们与情感，身体关系接触，很少表现出面部表情，说话很少，会停顿，呼吸缓慢。-他们更喜欢推断概念，直觉，喜欢看电视，看电影。

他们是非语言交流者，非常注重事物的表达方式，而不是所表达的内容。

程序形式

全局的上下文。-他们更喜欢一般的图像，事物的一般视野，关键概念，并且比较整体。

他们主要通过右脑学习（图像，符号，图标，主题）

顺序，详细，线性。-他们逐渐喜欢事物，一点一点地先做，然后再做一件。

他们是左脑支配者，很少受到外界刺激的干扰。他们是长期的。

概念（抽象）。-他们喜欢书籍，文字，计算机，思想，对话的世界。他们是喜欢说话和思考但很少做手工的人。

混凝土-他们喜欢混凝土，可以触摸，跳跃，操纵。

回应表格

考虑到外部观点的人。-他们的回应主要基于其他人的想法，即他们对他们的期望，由家庭价值观的规范和社会规则支配。

一个只考虑内部参考的方法。-他们以判断自己执行的动作为回应。

他们有个人规则。

比较并寻找相似之处的人。

-分析并发现相似之处后作出回应。

比较并寻找差异的人。

-通过观察差异并注意差异，缺少的内容，错误的内容，不一致的内容，规则的例外情况来做出响应。

冲动性实验。-他们在对话，错误，实验中立即采取行动，他们管理的模式是现在就做，面向当前。

分析性反身。

-他们内部反应，他们为他们获取信息和过程，务实，他们是被动的，是远方的观察者。

人脑以不同的方式学习，理想的是在学习过程中为学生提供最广泛的学习可能性。

男女之间的观念差异

据推测，从生命的最早阶段开始，男女的大脑就具有不同的发育线。

听力 -女人对听声音，音乐和其他声音更敏感。它们可以长时间保持听觉。他们的听力水平较高，有85个可察觉的感知体积是男人的两倍。女人的嗓音更清晰，单调的声音是男人的六倍。他们学习外语的速度更快。视图.-男人比女人具有更大的距离和深度视野。妇女具有更大的视野。男人在强光下看得更好，而女人在晚上看得更好。女人对色谱的红色阴影更敏感，并且更容易记住面孔和名字。女人可以比男人存储更多无关的视觉信息。触摸 -女性对散布和敏感触摸的感知更大。对疼痛的反应比男性更快，并且可以忍受更长的时间。男人对极端温度刺激的反应更大。女人在手指和手上的敏感度更高，并且具有发展新组合或精细动作类型的能力。行使.-当一个男孩用右手进行活动时，男孩比女孩更喜欢玩物体，当他走到桌子旁拿起一个物体时，他很有可能会向右转，而女孩通常会包围跟随左手的对象。气味和味道 -女人比男人有更好的嗅觉，对香气和气味的细微变化更敏感。他们喜欢花香和甜味。女人比男人更容易受到酒精伤害。

总的来说，我们可以说女人更加人际交往，更加直觉，她们一次非言语地做几件事，而且她们将失败归因于缺乏能力。男人更倾向于一次，单个方面或主题的一项活动的发展，他们是动觉，归纳或演绎的视觉对象，他们将成功的缺乏归因于机会或努力而不是缺乏技能。

关于学习风格，人们的思维，处理和理解方式各不相同，我不同意处理的分类方式，上下文和其他情况，至少在我看来，我发现了几个方面的一些特点。分类，我认为这很大程度上取决于您从小就接受的教育或培训。

如果我认为男人和女人之间存在差异，我认为我们具有不同的能力，但我认为这更多是因为我们的教育方式。社会或您的家庭阻止了您作为女人做事，并且从很小的时候起就将生活的作用强加于您。我认为这取决于您想要什么和您真正想要什么才能实现目标。

第四章猪粪效应与师生关系

一个人的期望会影响另一个人的行为的观念起源于希腊神话。

皮格马利翁是希腊和罗马神话中的王子，他的目标是创作一个理想女人的雕像。

皮格梅隆太成功了，他爱上了自己的创作，就好像它是一个真正的女人一样，他舍弃了自己，在爱情中，他带来了女神维纳斯，根据神话，象牙变成了肉。

个人成就的预言涉及确定的经济和社会过程，与积极思考的力量无关。他们发展了四因素理论。

罗森塔尔的四个因素。

气候 -它由领导者发出的所有非语言信息组成。气氛可以传达负面和正面期望。反馈。-根据领导者对员工的期望，或多或少地做出回应。数据或信息的数量。-领导给初级绩效或绩效不足的。-这是由下属的领导者实现的，因为期望会影响行为。

这样，我们的范式或信念会激发或阻碍结果，动力，生产力和质量。

领导者的期望将通过对待下属的方式影响结果。您的期望将影响您如何对待它们，以及您如何对待它们将影响结果。

我同意这一理论，因为这四个因素是获得最佳结果的重要点，而且确实可以尝试去影响一个人，这是很真实的。并获得个人成就感。

一个例子可能是在学生生活中我们必须在团队中工作，并且总是有一个人在工作方式，热情，承诺方面领导团队，从而取得更好的结果。

我的意思是模仿所有成员的行为，并在所有成员中体现影响力，要取得更好的结果，就必须和谐。

第五章情商与学习

在爬行动物的大脑（脑干）中，存在着对生命功能（呼吸，心脏调节）至关重要的反射，而在哺乳动物的大脑（边缘系统）中，则主要是我们的情绪，记忆和学习。大脑皮层（大脑皮层）负责思维功能。

当边缘系统检测到具有情感内容的情况，因此应优先考虑时，该系统将通过释放会产生干扰，阻碍理性功能并且不允许我们思考的化学物质释放来控制皮质思维，除了保持警惕外，既不要有创造力，也不能专心，也不会做出其他反应。

这样，只要感觉足够强烈，就可以证明情况是心脏主导理性。

边缘系统对学习的影响

我们知道，我们发出的信息到达听众的大脑皮层，必须将其分类为有趣，重要，适用或伴随强烈情感的信息。

共有三种类型的内存：短暂的内存仅持续一会儿，另一种是工作内存，该内存保留了足够的数据以执行任务，最后是永久性内存，使我们可以长期记忆。

在很大程度上，我们的效率受情绪状态的影响。如果心情相反，那是痛苦或悲观情绪阻碍了它。压力可以是负的或正的，随之而来的是尘土飞扬。

Distres表示刺激是负的，在爬行动物和哺乳动物的大脑对皮层的反应中产生一个域

节约是指刺激是积极的，意味着拥有一个期限，一个期限或一个目标可以使我们更有效率。

情商教育

为了设定目标，必须知道我们真正想要的是什么。这些目标指导我们确定优先事项，做出决定并知道我们是否根据感觉或理性做出决定，在所选择的路线上保持不变并保持动力。

第一步是识别并意识到我们的感受，能够控制情绪，自我激励和推迟奖励的能力。

自我激励使我们能够达到积极的心态，从而促进更广泛的思想联系。

自我激励是容忍失败的根本基础。

识别自己的情绪是识别他人相同情绪的基础，以促进沟通，同理心和自信。或区分他人的感受和观点，建立不同的观点以及尊重不同观点的可能性。

不良的情绪健康会导致学习失败，阻碍思维，专心，记忆，内心的平静，人际关系，左右脑的全面管理以及感觉平衡的和谐。

情商不是天生的，而是在整个生命中发展的，没有一个可以衡量它的测试，它会影响我们的生活发展，以至于一个智商正常且发展良好的人智商比智商高，情绪控制差的人更成功，更出色。

消费毒品时，会刺激我们有机体内已经存在的物质的释放，如果我们很了解自己并进行刺激我们的活动，我们就会知道越来越多的情况和活动能够使我们感觉良好。

生物节律

睡眠-觉醒周期。-那些较早醒来并具有最高能量峰值的人，这些能量在早晨大约8点左右出现，并且通常在深夜睡觉。以及那些醒来后，中午活动最活跃的人，对于他们来说，工作到深夜很容易。我们发现下午2:00左右的活动减少了。

横向化。-通过鼻呼吸来调节这个周期；我们通过一个鼻孔呼吸可变的小时数（三到八小时），而另一个鼻孔被阻塞，鼻孔的功能会交替变化。根据一些研究，建议右鼻呼吸与左脑半球的功能一致，反之亦然。

脑电活动。-它还显示周期性活动。大脑中的神经元以不同的速率（δ，θ，α和β）产生放电，并在一天24小时的过程中从一种节奏循环到另一种节奏。

Theta和delta节律的发生频率较低，与深度睡眠有关，而alpha节律则与深度放松，梦境，想象力有关，在记忆过程和学习整合中非常重要。

最后，β节奏非常活跃，并且与警报，分析和逻辑过程有关。

注意力周期。-注意力可以固定或集中约20分钟，缩短休息时间以重新聚焦另一个相似的时间。

年龄越小跨度越短。

自信心

自尊和自信心不能直接建立，但可以为其成长创造条件。

自尊由知识分子和情感分子两部分组成，这就是能力和友善。

自尊实际上是一种关于自我的态度，而态度对于学习过程至关重要。

实现自信的十个基本点

1.-高度个人诚信。总是说实话

2.-责任-善于使事情成真

3.-他人的支持。支持您周围的成就

4.-自律。做别人不愿意做的事情。设定目标并坚持下去。

5.-建立关系。-为他人做事。

6.-了解自己。了解您的素质和能力。

7.-愿景和目标。梦见自己想要做什么

8.-环境。创建一个生活和学习环境，以反映您对自己最大的想法。

9.-卓越。全力以赴

10-健康。照顾好您的情绪，身体和心理健康。

使学习愉快

有三个学习领域：

认知（我们知道）精神运动（我们做什么）情感（我们感觉）

通过将加速学习方法与多感官信息结合使用，以及使用积极建议，我们设法内在地激发了人们的信心并增强了他们的自信心。

必须考虑图像，声音，带有激励作用的陈述的出现，并且必须使用宜人的气味。没有没有资源的学生，只有情绪状态不利于学习。

我同意关于情绪智力的看法，我认为我们中的许多人允许自己更多地被情感所带动，而不是理性或智力。我们还没有学会控制自己的震惊，我的想法是：具有良好的心理和情绪健康的智力和感情。

一定要有一种合理的平衡感。

我也相信，自尊和自信更多是一种态度，任何人都不能强加于你，也不能直接建立，但是如果我们能够为他们创造条件并为其创造条件，因为他们具有智力和情感方面，我们必须感到有能力制定并解决我们面临的任何挑战或目标，并对生活持积极态度

自尊和自信是对自己的态度，这些态度是学习过程的基础，我们可以通过某种动机（例如音乐或正面信息）来鼓励这一过程。

第六章量子学习

量子学习 -将能量转化为辐射的相互作用。

应用称为80/20的规则，这意味着提高20％的学习技能将导致我们的结果提高80％。

AC被认为可以将其方法论分为两个主要领域，即环境和资源。

1. 设定

个人气氛我们周围的区域身体变化

他们与我们谈论如何促进积极思考，安全感，放松感的环境，以及鼓励探索和好奇心并享受进行的活动。

2. 资源

个人技能学习技巧方法论

它向我们展示了可用于学习的技术，例如：

TH笔记。t代表做笔记并记下老师提供的重要数据。H用于做笔记。

将工作表垂直放置，将主题和日期写在顶端，从3或4行垂直分割，在左边留下2/3进行笔记，在右边1/3进行笔记。链接系统，首字母缩写词和关联系统。

带数字的关联系统。-列出每个数字与一个图像或形状相关联的列表，该图像或形状用作始终记住该数字的关键

首字母缩写词。-它们是“

方法” 列表中每个元素的第一个字母组成的单词。

-使用多种技术使学习变得丰富多彩，愉快，例如：游戏（在不感到无聊的情况下重复信息的措施），模拟器（情况看起来很真实，可能非常激烈，留下痕迹和深刻的变化，隐喻），可视化，互动（没有什么比做的更好）

可视化-在一个人的声音必须与音乐一致的指导下，闭上眼睛，听音乐，将我们带到我们的所有感官。

我认为这种量子学习理论非常成功，因为我们大多数人都没有良好的学习习惯，因为在我们通常学习的环境中，周围都有很多干扰因素

因为我们有习惯，例如听音乐根本不会刺激学习，或者打开电视的节目很容易引起我们的注意。

我还认为，应从基础教育水平开始实施所提到的这些技术或资源，以便从小就养成这些习惯，并在研究结束之前加以利用。

我认为，要在高中或大学等水平上强加或教他们，将不会产生预期或期望的结果；如果可以找到改善，但我们已经带来了风俗，很难改变它们。

开发学习技术将是取得更好成绩的重要因素。

第七章-思维导图学习工具

大脑是一台超级计算机，我们不知道如何使用它，我们需要了解它是如何发挥其功能的。传统主义教育使我们习惯于以线性，逻辑，顺序和数字方式工作。

省略使我们能够以全面，系统的方式查看程序的程序

。此工具（思维导图）的基础在于大脑如何处理输入和使用或退出的信息。

令人振奋的是，即使是最复杂，最长的主题和概念也更易于简化，保留和捕捉，理解它们的用法。

思维导图的5个目的。

通过放射状思考发展智力如何更好地利用看待事物和生活的方式智力自由，表明人们可以控制，发展思想过程提升智力水平激情发现新宇宙

奇妙的大脑

它是唯一能够自我学习的器官，具有良好的营养和护理，它可以运行一百多年而不影响其效能，其发展能力仍然未知。

什么是心理图？

心智图是放射状思维的表达，因此是根据人类思维的自然功能而定。

它是一种强大的图形技术，可以自由使用大脑。

制作这些地图的方法非常简单，即使最后看起来很费力，将要处理的主题画在一个圆圈的中心，围绕此主题将注明次要主题（例如分支），然后依次列出每个主题这些将成为子主题。

丰富笔记的工具：

传统的线性形式；文字年表

符号图；色彩的个人表达；鼓励全面沟通

它的作用是发展一种有效的记忆方式，快速回顾，深入研究，有效地做笔记，专注于概念，从而使所学的知识更有价值，并开展其他活动。

如果我认为心理图谱是我们大学生活的重要组成部分，那么它有助于通过思想发展智力，因为需要不断的思想观念才能使学习变得更容易，从而更好地利用我们看待事物和生活的方式。

通过思维导图，我们可以清楚地了解我们如何控制和发展学习过程。

还有其他方法可以支持我们获得更好的学习成绩并提高记忆效率。

第八章..-多元智能

零项目。随着技术和科学的发展，信息和知识的增长开始迅速增长。

这打破了传统的计划，导致教师的角色在教室内发生变化，因为它不再是权威，成为主持人，通过引起期望的多种智能来访问他们。

左叶具有线性，分析性和合理性的运算。

右叶同时，创造性，整合和综合地

进行处理据说，头脑的有意识部分只有5％到10％，无意识部分中我们拥有巨大的信息，记忆，情感潜力，而我们没有学会使用。

这是因为每一次存在的经历，大脑都会计算出消息，只有认为重要的消息才会将消息发送给过往的一方。

头脑通过上下文，图片和场景来感知，以致当我们将注意力集中在核心问题上时，我们会在较小程度上记录所有其他数据，情感和感觉。

神经系统的进化是分层进行的，形成大脑作为其手术中心，首先是爬行动物大脑，然后是哺乳动物（或边缘动物），最后是新皮层，这是进化最多的生物的特征。

可以根据刺激智力的系统和方法来促进智力的发展，思想能够根据自身的优点学习和发展，而不受年龄限制，水平或社会造成的传统障碍的影响。

每个人都有特定的任务，但同时所有事物都是相互关联的，从而允许以非常复杂的方式来管理思想，情感和直觉。

这就是为什么每个数据进入大脑的原因（数字

代码，颜色，声音，风味，纹理或图像）可以表示为一个球体，多个钩子从该球体开始，每个钩子代表一个关联，每个关联具有无限类型的通道或循环。

使用的关联数可以通过我们自己的数据库。

建议使用的4种象限来教智力-

每种智力通过5种感官进行

教-专门使用一种感觉，并强调其与其他感觉的关系。

调整大小-使用，教育，激活和加深其潜力

，通过日常实践来解决问题并实现现实生活中的增长。

8种基本情报：

视觉空间智能。它与视觉艺术部分（绘画，绘画）一起工作听觉音乐智力：它是一种能够识别节奏和音调模式的能力（对意识状态的改变影响最大的一种）。身体运动智能。：使用身体并表达情感（跳舞，运动）的能力人际智能：指存在的内在方面，例如自我意识的自我意识，压力管理和对精神现实的直觉。口头语言的情报：用于通信的主密钥，表达，口头的想法传输，并以图形自然主义情报：这与自然环境中模式的观察，理解和组织有关数学逻辑智能：这是我们通过科学思考或归纳推理以及演绎过程所知道的。人际交往能力：是一种与他人合作，口头或非口头交流的能力。

注意到他人之间的个人差异的能力。

如何使用多种智能

这样的教学智能；其中每个人都可以被视为核心（如语言，自然科学）。

从获取知识的意义上讲，智能：每种智能都可以用来增强对其他智能的学习，而不仅仅是它们本身的意义（音乐教数学概念）。

元情报：本身进行调查的情报唤醒了反思，丰富和理解的能力。

多种智能的能力来教他们，我们可以诉诸于自身已经存在或可以发明的各种创新能力。

通用全息概念

全息图教会我们如何在宏观和微观中同时看到我们处于中心和部分的位置（例如在大脑中，中心和部分的每个智能依次出现），令人震惊的是，它们产生协同作用的力量，可以发挥无限的潜力。

通过着重讲授一些智能，总是存在其他智能的相互作用，这就是我们可以利用全息形式同时进行开发的方式。

我不同意智能的分类，因为我认为不能将智能划分出来是无形的，我们也不能将其破碎，我相信我们从环境中吸收的一切都是知识，可以按照书中提到的方式对其进行分类。而智力更多地在于您发展知识的方式，技能和技术以优化您所拥有的知识，以反映和理解它。

我们必须通过解决日常生活和教室中的问题来提高智力的敏感性，从而通过5种感官提升智力。

第九章。游戏教学

有了游戏，知识变得更容易学习，被更好地吸收和记忆，人们可以多次重复这些概念，而不必将其作为日常活动。

它还允许将具有明确定义目的的工作组或备用组成员集成在一起，以便分类游戏进行交互。它们允许认知技能的发展。

这类游戏可用于以下四种类型的活动：

在不同的物料之间做出区别考虑物料的特性或标准，验证物料的内容审查过程中要遵循的步骤为特定问题选择适当的解决方案

具有教学意义的游戏：这种类型的游戏可以组建工作和学习小组，还可以帮助其成员学习程序，原理和技术。

协调员显示如何完成工作，每个人都可以通过书面，书面，视频或讲师的支持来提高自己的能力。

协调员将在某个时候对已教授的知识进行评估测试小组游戏：为小团体设计，实现更好的小组关系填字游戏和教学难题：它们用于获得较高的动力和有效的指导。

互动式会议：整合会议的方式有多种，但最常见的是邀请参与者并要求其与其他人讲话。

演讲者对要指出的材料进行介绍，要求参与者不断地处理信息，指导者保持对交互的绝对控制。

教室或培训室中的游戏：

讲师通过口头陈述与参加者联系，也需要听众的积极参与。任何主题都可以涵盖。

学习小组：这是一种利用合作与竞争的动机训练进行的活动。

在游戏开始时，参与者在其初始部分学习文档。

十分钟后，组成学习小组，引导他们提出有关先前阅读材料的问题。

矩阵游戏：这种类型的游戏使用矩阵或网格图案形式的棋盘，并允许小型工作组进行活动。

矩阵游戏要求玩家比较和对比不同的概念

采取五个想法：可以在任何使用头脑风暴的情况下进行此类游戏。

宣布要讨论的话题时，游戏开始。

人们和群体通过想法表达了与该主题相关的不同意见，教师会草拟一份包含所有群体想法的清单，并要求他们选择最清楚地确定要讨论的主题的五个想法。

活动之后是应用程序工作

我同意本章的内容，因为我相信在学习中实施这些游戏可以代表学生学习成绩的提高，并将促进整本书中提到的技术，并会发展诸如创造力和推理等技能。

这些活动还可以帮助您与他人互动，因此也可以增强自信心和自尊。

另外，在教室中实施游戏将更好地理解该科目，因为学生将对该科目表现出更大的兴趣，因为这将是一个更具活力和异常的课堂。

第十章-绘画和漫画作为教学工具

绘图是一种比文字更古老的语言，它是一种通用的语言，可以使人们进行尝试和想象。

通过将绘画和漫画与文字和书写相结合，我们可以使人们看到他们的想法，写下他们看到的东西并记住他们听到的声音。

观察和想象力以及可视化和言语结合在一起。训练观察和可视化的一种方法是让人们仔细观察对象并向他人描述他们可以看到的内容。

人们通常认为他们所做的必须是定义明确的成品。图纸的草图或草稿对于生成整个思维过程至关重要。

可以通过简单的绘图来激发创造力，例如询问看到的内容，听到的内容，可以触摸的内容以及其具有的纹理，图像上散发出什么气味，从而将人引入图像中，从而活下去。

当我们很小的时候，思考，感觉和做事似乎并在一起。

当我们长大后，我们倾向于先思考，然后再做，最后我们感到，这就是为什么与口语和写作相关的绘画是一种打开思维障碍的非凡方式。

一位代表说，由于图纸对于生成整个过程至关重要，因此它更容易反映我们想要暗示的内容，并使我们发挥创造力。

关于绘图作为工具的一个非常相关的示例是当前在所有领域中使用的信息图，因为它可以增进理解，并且在一张图纸中仅占很小的空间，您可以提出各种想法。

当前，图形设计师越来越多地使用信息图表，他们以创造性的方式来使用信息图表。

第十一章-我们都可以是天才

通过对我们的意识的有意识和潜意识的探索，我们可以认识到我们拥有或他人拥有的能力。

有意识的思想使我们能够意识到我们的存在，思想和周围的人。它执行诸如感知，评估和决策之类的功能，这仅需几秒钟即可完成。

心智是一个真正的过滤器系统，因为它始终基于识别我们感兴趣的东西。

这个系统可以是好是坏。有时，它可以防止我们捕获太多不重要的信息。

在很多情况下，我们有意识地将导致我们痛苦的情况作为自我保护机制加以阻止，其中一些情况甚至令人难以忘怀。

潜意识的一些合并是：创造力，自动功能，存储和存储存储的内容，它解决了问题，自尊，联想和过滤器。

我们必须告诉我们的潜意识，我们有多么出色，我们将获得出色的测试成绩，

结果将是令人惊讶的，因为我们的头脑不知道差异，并将使我们的工作以我们所有的能力和能力进行。

事实也是如此，但是从负面的角度来说，多年来我们一直向潜意识发送信息，例如“我讨厌数学，我不记得名字，不能在公共场合讲话，我是失败者”。

根据托尼·布赞（Tony Buzan）的说法，天才的出现具有20个基本特征。这些构成了他们作为天才的胜利和领导力的基本基础：

视图;这是生活中对成功的渴望的良好程度。您寻求实现愿景，目标和信念的激情或热情的程度；相信自己和他们所属的发展集团；此功能结合了赢得胜利的愿望和实现目标的自信。它与短期，中期或长期持续性计划的定义的清晰性和准确性有关；大多数天才即使在不利的情况下也能够继续追求自己的目标而不会放弃。天才们将他们的每一个错误（无论多么不愉快）都视为有益的经历。天才因其渴望的口渴和对发展领域的了解而受到认可。具有创建内部图像，查看和预览计划和目标结果的能力积极的态度；我能的感觉，打开了机会，以充分利用每种情况。这是一种寻求生活中每一个机会最大化的方法。这完全取决于我们对自己的信任程度。我们为实现目标而积极和积极地对自己说了多少；准确地感觉或感知实现目标的机会和概率的能力。可以说是一种超级逻辑，其中大脑将历史数据矩阵与新的经验矩阵进行比较。指立即建立个人和专业影响力圈或配套内部小组领导，内部榜样或英雄影响力的人。诚实和诚实；他们诚实地表达了他们的勇气和对抗感；大脑比周围的人更不受恐惧。个人产生新想法的能力，保持开放的胸怀热爱他们的工作；消耗天才的激情和热情；身体，感官和性能力；伟大的天才曾经并以其非凡的身体，感官和性能力而闻名指立即建立个人和专业影响力圈或配套内部小组领导，内部榜样或英雄影响力的人。诚实和诚实；他们诚实地表达了他们的勇气和对抗感；大脑比周围的人更不受恐惧。个人产生新想法的能力，保持开放的胸怀热爱他们的工作；消耗天才的激情和热情；身体，感官和性能力；伟大的天才曾经并以其非凡的身体，感官和性能力而闻名指立即建立个人和专业影响力圈或配套内部小组领导，内部榜样或英雄影响力的人。诚实和诚实；他们诚实地表达了他们的勇气和对抗感；大脑比周围的人更不受恐惧。个人产生新想法的能力，保持开放的胸怀热爱他们的工作；消耗天才的激情和热情；身体，感官和性能力；伟大的天才曾经并以其非凡的身体，感官和性能力而闻名英雄的内部榜样或影响真实和诚实；他们诚实地表达了他们的勇气和对抗感；大脑比周围的人更不受恐惧。个人产生新想法的能力，保持开放的胸怀热爱他们的工作；消耗天才的激情和热情；身体，感官和性能力；伟大的天才曾经并以其非凡的身体，感官和性能力而闻名英雄的内部榜样或影响真实和诚实；他们诚实地表达了他们的勇气和对抗感；大脑比周围的人更不受恐惧。个人产生新想法的能力，保持开放的胸怀热爱他们的工作；消耗天才的激情和热情；身体，感官和性能力；伟大的天才曾经并以其非凡的身体，感官和性能力而闻名消耗天才的激情和热情；身体，感官和性能力；伟大的天才曾经并以其非凡的身体，感官和性能力而闻名消耗天才的激情和热情；身体，感官和性能力；伟大的天才曾经并以其非凡的身体，感官和性能力而闻名

天才的大脑原理公式

协同作用这是基于这样一个事实，即我们每个人都有能力在精神和身体两个大领域“自我创造”。

当此原理与放射状思维和思维导图相结合时，我们的大脑可以无限地关联。

成功; 我们可以肯定大脑具有测试和寻求成功的机制，而不是恐惧

大脑持久性；大脑发展出持续不断地尝试获得成功的能力，无论需要完成多少次或需要多少时间

Goethendipity原则：当两个人具有相似的品味并且发展出相似的智力和品味，相似的视觉时，他们都被调到相同的频率并且具有识别彼此的能力

阿玛迪斯的原则：莫扎特与其他伟大的天才一样，认为他的创造力和构图过程要多产，而不是观察情况的消极方面，对莫扎特的影响更大。莫扎特是一个适当积极的人。

脑力：它是尊敬，灵感和模仿的代名词。它指的是始终如一的观察结果，即所有天才都组成了团体，发挥了英雄榜样的作用，充当了顾问，并接受了可以激发和模仿以实现目标的想法。

我相信，这更多的是自我激励和做事给您带来的愉悦感，我认为如果您有一些激励因素，这将使您在自己所从事的领域有更好的表现。

通过有意识和潜意识，我们认识到别人拥有或拥有的能力。

思维是过滤器，因为它基于识别出适合我们的东西，重要的一点是坚持我们所做的事情，第一次很难获得成功，因此我们必须从我们所犯的错误中学习并永远信任我们所做的我们也必须始终持积极态度。

第十二章-建立加速学习单元

至关重要的是，不仅要进行计划会议的教学，而且更好的是设计学习内容，以便将其捕获，进行必要的更改并删除或添加材料。

一堂课的战略性计划极大地增加了连贯性的可能性，在体验中获得更大的满足感，并且可以永久记录所呈现的内容。

学习环境

单靠环境可以提供帮助。

在课堂上花费的所有时间中，您周围环境的影响可能会产生巨大影响，一些研究人员认为传统教室是学习的第一个障碍。

一个有计划的，积极的环境可以使我们学习到大约25％的教学内容。

应该经常进行更改。

温度必须令人满意，空气流通充足。

教室将包括不固定的椅子和必须移动的桌子以增加区域的灵活性，因为教室必须适应要讨论的主题的需求。

成功的交互必须具有以下素质：

首先，每个人都应该受到尊重和适当对待。

第二，人们应该从这种互动中获得双方的期望。第三，每次经历都应给人以互补和成就感。

问题。

提出问题或意见时，应观察提出意见或建议的人，并应在每次这样做时认可他们的参与。

讲师在提出问题时必须小心谨慎，并且对所提出的问题具有同情心，不应寻求赢得或输掉对方的意图。

根据教育家亚瑟·科斯塔的说法，可以阐述三种类型的问题：

1.-要记住的问题：那些试图使人联想到以前的知识或经验的问题。

2.-需要处理的问题：它们旨在搜索信息过程中的因果关系。

3.-应用问题：询问他们最近收到的信息，使他们产生一种建构，幻想，发明和信仰的状态。

学习策略

在向学生提供信息之前，将他们暴露于初步信息是很方便的，因为通过这种方式，大脑会将信息和思想置于知识的等待区域。

可视化和放松的一些示例是：

确定您的听众，做好准备。了解您的意思，了解您的目标。对要穿的衣服有个清晰的认识。保持压力低。使用多感官术语。数不清的单词（听，听，画，发自内心）不断观察答案。观察人，姿势，动作以及他们的眼睛说什么，从放松的状态慢慢回到听众。

许多研究表明，发现已学到的东西的重要性在于，我们可以以比第一次学习时更好的方式关联或应用它。

除非与先验知识，理解的和给定的意义建立联系，否则这些知识将无关紧要。

下一步是最关键的，是自信心的状态，它可以让您感受到自己的感受。这是创造动机的基础，它促使我们回到我们想要学习的原始动机状态。

此状态由三个变量组成：方式和持续时间频率。情态是指视觉，听觉或动觉的频率，是指在初次学习之前经历的次数。

持续时间是指加固的时间。

认可和认可可能会导致学习成瘾，但会带来积极的影响。

我们可以说，才华横溢的人只是学习失败的动机，考验和好奇的学习者，因为他们试图找到一切的理由。

学生要学习并记住考试内容的旧教学计划是在浪费时间。

这种古老的方法只考虑学习心理，使身体分离。如果您想教书并学到更多东西，则必须在身心之间建立更紧密的联系，因此，教师目前必须教他的学生成功地管理自己的情绪，姿势，压力和呼吸。

利用所有资源进行学习

最重要的方面是：

放松对于实现无压力的环境很重要，所有新信息都进入短期记忆，但只有进行重复才能进入长期记忆，新事件的记录取决于编码。时间取决于所建立的关联，与图像关联的单词更容易记住，因为编码是在两个通道中完成的。交互式视觉图像功能更强大；学习花费的时间越多，学习效果就越好，但这取决于学习时间的方式；首先讲授特定方面事物的意义对记忆至关重要。具有全球视野，从榜样中学习会更好。分数对帮助记忆很重要节奏和韵律也有助于记忆记忆通过建立相关思想的网络而起作用单词比思想或短语更难记新材料的想象力和表达力是实现记忆的有力工具，通过三个感官通道向学生展示每节课，保证了演讲是在其中一个通道进行的，没有记忆和记忆就无法实现学习。在很大程度上依靠建立牢固的伙伴关系。积极的建议可以提高人们的表现，新材料的想象力和表达能力是实现记忆的有力工具，通过三个感官渠道向学生展示每节课，可以确保在其中一个渠道进行展示。您无需记忆即可实现学习，而记忆高度依赖于建立牢固的关联。积极的建议可以提高人们的表现，新材料的想象力和表达能力是实现记忆的有力工具，通过三个感官渠道向学生展示每节课，可以确保在其中一个渠道进行展示。您无需记忆即可实现学习，而记忆高度依赖于建立牢固的关联。

你得先放松一下

建议进行几分钟的轻运动和呼吸，以减轻紧张感，头痛，脖子痛。

正确的呼吸是放松注意的第一步

进行轻度运动和拉伸的运动也将帮助肌肉放松并释放张力。

当您能够放松和可视化脑海中的对象时，就可以轻松完成加速学习，并诱发Alpha型脑电波。

使用加速学习的课堂要点

1 - 放松。在每节课的开始时，应该有一个短暂的放松期并进行锻炼。

2.- 上下文。每个班级都以漫画形式进行授课，这是在现实生活中，在可信和实际的情况下进行的。

3.- 外围文字。显示文本时，每行最多包含七个单词。

4.- 制作文字的心理电影。声音和声音效果营造出容易记住的印象，并可以轻松地形象化脑海中正在发生的事情。

5.- 安全性。对所研究材料的二读可以使您的思想充实并最大程度地提高安全性。

6.- 视觉联想。刺激右脑。思维导图的使用使您可以记住主要的单词或想法和概念。

7.- 声音联想刺激右脑。在此阶段，再次收听课文或课堂材料。

8. - 再放松。重要的是要不时休息2至5分钟，以重复放松和呼吸运动。

9.- 让潜意识去做。现在允许音乐成为主要声音，并且仅在后台听到声音。

10.- 放松。呼吸和放松运动持续两分钟。促使人们学习适当的镇定和精神状态。

11. - 热身。再次重复读取柔和的声音。

12. - 参与。您必须使用彩色铅笔或记号笔标记任何重要的单词。

13 - 广告歌。使用主题旋律，将课程本身吸收到潜意识中。

14. - 成为一个孩子。教训必须以游戏结束。

大脑收到的信息越多，将存储的越多。每次使用大脑时，将来都会发展出更大的能力来执行其他功能。

我同意本章的内容，因为很明显，当教师计划他的课程时，它可以改善学习，并且更容易理解含义，并且最好通过真实的例子对我们进行解释，并与其他例子进行比较。

环境必须有利于会议，必须和谐，并且可以使用音乐等某种技术；一个重要的部分是放松以更好地集中精力。

第十三章-教育二十一世纪

补充和解释的全球教育成果还不够充分或令人满意。在变化如我们所经历的那样深刻的时代，重要的是重新思考我们的教育背景和方式。

通过专注于物质和技术教育，我们严重忽视了价值教育。

平衡精神发展与精神发展迫在眉睫，否则在别人手中没有价值的知识将摧毁社会。我们必须传授价值观的新面孔是两极化的，它们具有互补性。

例如; 在教授自由的价值时，必须以责任的价值加以补充，因为正是另一方面使自由变得有价值，这与自由一样。爱和纪律，喜悦和良好的意识，谦卑的卓越，因为否则我们已经看到自由是如何导致极端放荡的，没有价值的知识导致了腐败的社会，没有温暖的生产力我创造了污染和生态恶化。

总体学习计划的六个步骤是记住如何处理新方法的简单公式。

头脑，决策和灵活性。请意识到我们必须探索的巨大潜力，以便发现其无限的视野和能力。打开思路，访问各种允许创建数据库的新知识，并以新的知识互连形式发布新知识，其中保留了新知识，而不再需要那些知识，从而避免了精神贪婪综合症。知道如何理解信息。为了使信息成为知识并在实际生活中为我们服务，我们需要给他们一个心理过程，以便大脑通过创建适当的参照系来保持和存储大脑，从而发挥作用，并通过激发记忆来工作。暴露你所知道的。无论我是个人还是团队地了解知识，它都有机会在课堂上公开知识，以便作为反馈和补充。反思您学到的知识及其应用。在思想上回顾一下我们学到的东西及其所含的意义，教育的意义，毫无疑问，我们要面对一个简短的反思空间，毫无疑问，我们作为一个面临着新的情况的社会，组织的方式正在发生巨大的变化必须重新考虑我们的教育方式。我们是社会的建筑师；学校教室的人文素质，这就是为什么我们必须能够看得更远。他们去学习而不是去教人，因为这改变了它的含义。父母在教育中的作用。

计算。有一些与世界进步的全球化大趋势不一致的概念，必须被认为是有价值的，并应考虑到教育的方向，例如考虑电子通信的重要性和无限制的信息流通。并伴随着相对的障碍，因为这使我们明白了，越来越多的学习工具被称为计算机，没有它，它将在21世纪发挥作用几乎是不可能的。