我们运营所在的社会当前的动态要求我们每个人的技能，知识和某些类型的态度，这些才能使我们能够竞争或以教育的方式充实自己。
术语“能力”已进入近年来致力于教学实践的人们的职业生涯。这种概念已作为成功的关键向我们提出。事实是，它提供了替代方案，可以影响对将在我国工作的未来专业人员的培训。
基于能力的方法允许个人建立自己的知识，更重要的是，它旨在确保每个人都能够依靠自己的要素，以便他们可以在自己的一生中学习。另一方面，在冷战期间，中央情报局设计了一种人员选拔系统，该系统可以选择最佳要素，即具有所需工具和技能的要素，因此，不应忘记胜任力的起源于美国。开发特定职位的功能所必需的。
后者代表了清楚地表明能力是为劳动目的而建立的，是社会经济体系的一部分，该能力使我们能够拥有能够生产更多和有效的商品和/或服务的要素。
综上所述，现代教育的真正目的似乎是培训最终将进入劳动力市场的公民，并使世界经济从减少的劳动支出中受益，并将个人视为劳动者。链接不仅仅是一个复杂的批量生产系统；但是，对能力的关注非常动态，正在为专业人员做好准备，他们不仅将以被动实体的身份进入劳动力市场，而且主动实体将在充分意识到环境的情况下开始出现，它们对困扰社会的各种问题十分敏感，在日常工作中保持诚实和贤惠并有资格，因此将导致高质量的社会经济增长。
教育的一些主要活动应该是支持青少年能够融入他们的学术生活，并促进他们对自己的需求和兴趣的认识。前述内容的目的是支持个人塑造健康的生活项目，使他们能够在社会中共存并发挥作用。
为了实现上述目标，当前的教育任务必须开始出现一些变化。自2009年以来，一些教育改革出现了，例如《普通教育法》第21条将教师定义为“教育过程的促进者，协调者和直接代理人”。这样，教师便成为了教学过程的指导者和伴侣，而这种情况已经根植于教室之中。后者满足了在整个学习过程中增强学生自身能力的需求，因为他们必须是对获取尽可能多的必要工具（他们将为他们的一生服务）感兴趣的主要人。
学生成为自己个人发展的主要参与者这一事实对教师在各个发展领域的专业准备提出了更高的要求，这使他们能够有效地指导学生的学术和个人生活。不仅重要的是要根据行政部门的要求刚刚获得立法权批准的职业生涯服务的工具，而且还有持续不断的强制性培训计划的工具，并进行严格的评估，以确保在大学场所组建合格的干部。 。
在过去的几十年中，与教育实践相关的研究呈指数增长，可以提高学生的表现。其中一些旨在确定我们的学习方式，其他一些则针对在特定情况下为学生提供服务的方式提出了各种策略，因此可以继续列出教育领域中正在继续发展的各种工作。
教程是教育过程中的一种当代选择。这些可以增强学生的知识，态度和技能，使他们在决策中有正确的方向，这些知识，态度和技能在他们的生活中是无与伦比的。
当前，补习已经变得非常重要，以至于它从基础教育到更高层次的出现，因为其当前的重点包括从针对个人在学术方面的定向的活动到可能的行为偏差诊断。可能被认为在社会上不合适，例如吸毒和酗酒。
为了使教程对个人产生有效影响，有必要事先在其所在的机构中建立学院，以便在应用中建立明确的指南和目标。符合条件的小组必须接受大学机构的培训，以减少误差范围，而误差范围不会被豁免。校长，老师，导师，父母，学生等参与者必须意识到，积极参与补习计划对于实现每个人设定的特定目标的重要性，因为补习效果更好以个性化方式携带时的结果。
除了辅导外，目前还有另一种出色的教育选择，称为ABP系统（基于问题的学习）。 ABP的原则是学习以学生为中心。在整个学习过程中，老师将作为活动的指导。当日常生活中的问题暴露给一群学生时，它就会成为组织技巧和学习动机的产生者，这就是期望学生从现实世界的知识和经验积累中学习的方式依靠自己的研究和研究。想要在ABP下工作，教师必须首先确定通过解决挑战学生的挑战性问题可以达到的学习目标。这样，学生将准备在解决一生中出现的情况时变得有条理。
考虑到我们所生活的全球化系统，人类的当前状况和当前的需求要求我们越来越具有更多和更好的解决问题的能力。如果我们将学校理解为一生的学习实验室，那么它会比诸如辅导或基于问题的学习之类的教育方法更好地被理解，他们会寻求学生进行分析，反思，实验和做出决策，将定义您的生活。因此，在这些教育过程中对领先教师的专业培训必须及时，充分且高质量。
参考书目
- FRADE，卢比奥·劳拉（Rubio Laura），《教育能力的发展：从学龄前到高中》，第2版，墨西哥，2009年，《最后一次改革普通教育法》，DOF 06-22-2009，莫拉莱斯·布埃诺·帕特里夏，基于问题的学习，理论，2004年/vol.13。 Bío-BíoChillán大学.http：//definicion.de/tutoria/（2013年3月5日）（2013年3月5日）
