摘要
本演讲的主要目的是介绍一些在公民参与框架内需要进行信息素养-ALFIN培训的原因，以及将其从文献中心和政府图书馆作为其主要中心进行推广的原因。信息管理。
从知识社会的序幕开始，大量文献就为什么需要信息素养培训提出了引人注目的各种解释。然而，这还不足以将这一基本要素纳入实现积极和有效的公民参与中。
正如澳大利亚信息素养标准文件所指出的那样，“如果没有互补的理解和有效使用信息的能力，那么丰富的信息和技术本身就不会创造出更多的知情公民。”
今天，重点仍然放在技术本身上，特别是在大规模连接上，这是非常重要的，但它本身并不能解决作为问题基础的社会破裂。为了通过使用信息技术减少人与国家之间的不平等而克服的障碍不仅限于经济上可访问的电信基础设施的存在。还有其他障碍，例如，使用自己的语言和一般的教育，尤其是信息文化需要得到更多的重视。
信息素养的重点是内容，沟通，分析，信息搜索和评估。 “ ALFIN构成了理解，发现，评估和使用信息的智力框架，这些活动可以部分归功于信息技术领域的流利性，部分可以通过对比研究方法来进行，但首先，更重要的是，通过批判性识别和推理。信息素养通过可以利用技术但最终独立于技术的能力来发起，维护和扩展终身学习。”
关键词：信息素养，公民参与，信息技能。
关于公民参与环境的一些思考
考虑到当今民主已成为21世纪全球唯一具有合法性的政府体系，可以认为公民参与已成为加强民主的重要因素，其表现在以下方面：人民享有平等机会，国家与个人合作，有组织，积极和负责任的公民社会干预设计，拟订和执行公共决策的权利，公共利益，确保公共管理的透明度和诚实性等。
但是，现实表明，正如联合国开发计划署（开发计划署）的《民主报告》（2004年）所确认的那样，在这方面仍有许多工作要做，其中仅强调两个问题：多少贫困？你能承受民主吗？自由能并存多少不平等？
演讲的目的不是本演讲的目的，也不是演讲者分析所有共同回答上述问题的多种原因和变量的目的。但是，是的，我们坚信，推广广泛的信息素养实践ALFIN作为公民参与的基本要素之一，将为学生，专业人员，研究人员的信息技能发展做出巨大贡献以及一般民众，这将促进人们对知识和文化的永久更新的兴趣增加，随着时间的流逝，这将反映在一个更加知情，更具参与性和批判性的社会中，这些因素将加强经济，社会，政治和社会发展。国家的文化。
在政府中心和图书馆的战略目标中，以下突出：服务的扩展和多样化，以便利各阶层人民获取其馆藏中包含的信息，永久性地结合新技术，以及扩大文化传播和推广活动不变。
上面概述的战略目标被视为面对新挑战的良机，因为新的教育模式得到了巩固，可以促进不同类型用户的永久自我学习。为了更加强调智利公民在信息素养方面的知情，知情和受训练的权利。
今天，拥有我们以前已经具备的基本读写能力已经远远不够，例如，懂得读写，今天甚至不知道如何使用计算机，电话或其他通讯方式，但是必须具备信息素养，这它不仅涉及知道信息的存在，还包括知道如何找到它，如何使用它，如何操纵它，如何利用它。
智利的信息素养只是在一些大学中以系统的方式获得，在其他大学则处于实施阶段。因此，很大一部分智利人口没有这些技能，这使他们真正能够成为有能力行使自己的权利并找到所需信息的公民。
概念和范围
在回顾促使提高信息素养成为实现有效公民参与的重要因素的一些原因之前，我们将研究引起本文的关键术语的一些定义。
自1990年代中期以来，在图书馆学和文献学领域的书目中已经发现``信息素养''一词，也称为信息素养或信息素养。这对应于1974年以来使用的英语表达``信息素养''的翻译。与盎格鲁-撒克逊人世界一样，该表述缩写为INFOLIT，在西班牙语中有时使用首字母缩写词ALFIN-由西班牙第一个有关该主题的博士论文作者费利克斯·贝尼托（FélixBenito）提出（贝尼托，1995年）。
关于信息素养的引用最多的定义与领导该学科的两个组织提出的定义相对应。
- 美国图书馆协会（ALA）：“为了被视为文盲，一个人必须能够识别他们何时需要信息，并具有有效地定位，评估和使用信息的能力。” ALA还指出：“ Infoalphabete个人是那些学会了学习的人。他们知道如何学习，因为他们知道知识的组织方式，知道如何查找信息以及如何使用信息，以便其他人可以从中学习。”澳大利亚大学图书馆员理事会（CAUL）：信息素养是一种理解以及一套使个人能够“识别何时需要信息并具有有效定位，评估和使用所需信息的能力”的技能。具有访问和使用信息技能的人能够：
- 认识到信息的需求。确定所需信息的范围。有效地访问它。评估信息及其来源。将选定的信息整合到您自己的知识库中。有效利用信息来执行特定任务。了解围绕信息使用的经济，法律和社会问题。访问它并以道德和合法的方式使用它。对收集或生成的信息进行分类，存储，处理和重做。将信息素养视为终身学习的先决条件。
ALFIN专家Gabriela Sonntag（2005）的通用概念和正式概念也很有趣，他将其区分为一门学科，她接受了该学科的技术和概念方面的培训，需要不同的教育方法。
公民参与其社会和政治概念被理解为人民有权参与平等机会，国家与个人之间合作，有组织，积极和负责任的公民社会参与设计的权利，为了公众利益，准备和执行公共决策，确保公共管理的透明性和诚实性。最重要的是，从广义上讲，这是赋予国家代表机构生命的力量。
信息能力是指识别信息需求的能力以及有效地识别，定位，评估，组织，交流和使用信息的能力，以解决问题和进行终身学习。
需要进行信息素养培训的原因
可以看出，需要在ALFIN进行培训的主要原因对个人整体发展的不同领域产生了影响，例如文化，休闲，教育，就业以及总体上获得知识。信息是必要的，因为：
- 随着信息的迅猛增长和获取信息的各种可能性：在学习，工作场所和私人生活中，人们面对选择丰富多样的信息的各种选择。可以通过社区资源中心，专业或利益组织，公司和服务提供商，媒体，图书馆和Internet来获得信息。精通信息分析，管理，恢复和评估：越来越多的信息未经过滤就到达了，从而引发了有关其真实性，有效性和可靠性的问题。此外，可通过多种媒体获得信息，包括图形，视听和文字；在以法律和道德的方式评估，理解和使用信息时，所有这些都给个人带来了新的挑战，这对基于服务活动并得到快速，持续发展的技术支持的经济而言。这就要求公民具备在计算环境中的能力和技能，需要具备用于查找和检索信息的基本工具的知识，需要在其整个职业中不断发展，并需要在知识渊博的公民和社区成员中发挥职能。每个人都需要获得和发展可转让的和可用的终生技能来解决问题：信息素养是终生终生学习的先决条件，并且对所有人都是普遍的。所有学科适用于所有学习环境和所有教育水平。它使那些学习批判性地处理内容并扩大研究范围的人变得更加自给自足，并能够更好地控制自己的学习过程。
两位杰出作者给出的以下原因在积极公民身份领域中非常重要，尤其是由图书馆员转变为议员的欧文斯少校（1976年）的原因。民主机构的生存。人人都是平等的，但是拥有信息资源的选民比没有信息素养的选民能够做出更准确的决定。在决策过程中运用信息资源，履行公民责任，是至关重要的”。
保莱特·伯恩哈德（Paulette Bernhard，2000）还指出，“除其他原因外，“基于资源和问题解决，以及基于信息连续性的培训对信息使用的影响，向以学生为中心的积极教学法的发展。学习和学校成功”。
具有访问和使用信息技能的公民
参考澳大利亚大学图书馆员理事会（CAUL）和大学与研究图书馆协会/美国图书馆协会（ACRL-ALA）的信息素养标准，它们为在澳大利亚引入信息素养提供了框架。在设计和应用教育计划以及评估个人在信息访问和使用方面的能力水平时，最相关的能力是在经过ALFIN培训的公民中提出的。
- 有权访问和使用信息的公民能够确定所需信息的性质和级别。
- 它能够定义和阐明其信息需求；了解各种信息源的目的，范围和适用性。
- 选择最合适的研究方法或工具来访问信息以找到所需的信息；建立并实施有效设计的搜索策略。
- 它能够评估所获得信息的有用性；总结从收集的信息中提取的主要思想；阐明并运用初始标准来评估信息及其来源。
- 它能够提取，记录和管理信息及其来源；维护信息资源，设备，系统和设施的完整性；获取，存储和合法传播文本，数据，图像或声音。
- 它能够将新旧信息应用于特定产品的计划和创建；综合主要思想以建立新概念；有效地与他人交流产品。
- 它能够理解围绕信息和信息技术的文化，道德，法律和社会经济问题；遵守并遵守与访问和使用信息资源有关的法律，法规，体制政策和礼貌规范；确认在交流产品时使用其信息源。
- 她意识到，信息素养需要不断地参与学习和信息技术，以便有可能在整个生命中进行独立学习。具有信息访问和使用技能的人可以确定新信息是否对民主制度和个人价值体系有影响，并采取必要步骤来调和分歧。
由于它们在公共政策中的普遍性，相关性和相关性，值得强调的是委员会于2003年9月20日至23日在捷克共和国布拉格举行的“信息素养专家会议”上提出的原则。在联合国教科文组织的支持下，由北美洲图书馆和文献资料组织和全国信息素养论坛代表七个大陆上的23个国家”。
- 信息社会的建立对于21世纪及以后国家，社区，机构和个人的社会，文化和经济发展至关重要。 ALFIN包括对信息自身需求和问题的了解，以及识别，定位，评估，组织和创建，有效使用和交流信息以解决所遇到的问题或问题的能力；这是有效参与信息社会的前提；这是终身学习的基本人权的一部分。 ALFIN与获得基本信息以及有效使用信息和通信技术一起，在减少人与国家之间的不平等方面发挥着重要作用，通过在多种文化和多种语言环境中使用信息促进宽容和相互理解。各国政府必须在全国范围内制定强有力的ALFIN倡导计划，这是通过创建具有信息素养的公民，有效的公民社会和称职的劳动力来弥合数字鸿沟的必要步骤。 ALFIN必须引起社会各阶层的关注，并应根据各自的具体需求和背景进行调整。 ALFIN必须是全民教育计划的重要组成部分，该计划可以从根本上为实现联合国千年发展目标和尊重《世界人权宣言》做出贡献。
结论
- 信息素养-ALFIN以及获得基本信息以及有效使用信息和通信技术的作用，在减少人与国家之间的不平等以及促进多文化和多语言环境中信息的使用，使人们能够宽容和相互理解。 （布拉格宣言，2003年）。作为对国家的影响，学生，专业人员，研究人员和公民的信息技能的发展总体上引起了人们对知识和文化的永久更新的兴趣，而这在整个过程中时间将反映在一个更加知情，更具参与性和批判性的社会中，这些因素将加强该国的经济，社会，政治和文化发展。在文件中心和政府图书馆的环境中，ALFIN构成了加强公民在信息社会中的参与和民主的挑战和机遇。它的实施将有助于培训有能力的公民使用和获取信息，促进公民参与，对话和社会资本，公民的积极参与以及更大程度地干预决策过程和解决人权问题。社区。促进公民参与，对话和社会资本，公民的积极参与以及在决策过程和社区问题解决方案中的更大程度的干预。促进公民参与，对话和社会资本，公民的积极参与以及在决策过程和社区问题解决方案中的更大程度的干预。
在不打算就促进公民有效参与的多个方面（本领域的专家留给领域的问题）进行辩论的情况下，我们希望根据信息能力方面的经验，通过本工作来展示本工作的规模和重要性。他在公民环境中接受过此类培训。
最后，应该指出，有必要强调该学科在不同教育水平上的培训以及该国图书馆和信息中心的作用，以便所有智利人都有机会从这些技能中获得这些技能。从初级到专业水平-考虑到由此带来的所有社会，经济和政治优势，可以避免文盲和非文盲之间的人口分化。
参考书目
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